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文档简介

1、 傅 雷 家 书 两 则导 学 案        【学习目标】 1学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。  2理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。  3体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。4会用正确的格式书写书信。 【重点难点预测】 重点：读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感，认识到个人的成功、事业的胜利与国家的荣誉之间的关系。  难点：能准确而深刻地理解“坚强”的深刻内涵。 【学法指导】 了解写作背

2、景，走进作家作品。课时：1课时 【知识链接】 书信的格式：称呼，顶格，可加一定的限定、修饰词；问候语，独独立成段；正文是信的主体；祝颂词，此致之下另起一行空两格书写，敬礼，写作下一行，顶格书写，后面加惊叹号；署名，写在祝颂语下方空一至两行的右侧，再下一行写日期。 【学习流程】 自主学习：1、 作者介绍2、熟悉课文，给下列字正音：庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人3、 解释下列词语的含义。 扶掖：搀扶；扶助。 枘凿：比喻不调协，格格不入。 廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。 重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教

3、训，再走失败的老路。 自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 4这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么? 二、课堂学习： 读第一封信理解分析 1.第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的? 3.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? 读第二封信理解分析 1第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?  2第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的

4、? 3傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么? 4傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？                                   合作探究： 1、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他

5、对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗? 2、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?  展示提升： 1、怎么理解“赤子之 心”? 2、在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第 一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。 【达标测评】 解释： 廓然无累 涕泗横流 枘凿                                    重蹈覆辙 气冲斗牛 讨论问题：

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