《牛顿第一定律》案例

1、牛顿第一定律教学案例萝北县第二中学 陈增福教材分析：本节课是九年义务教育课程标准实验教科书物理第十二章第五节的内容，是在学习了“运动的描述”和“力”的知识以后，进一步研究力和运动的关系，本节课程标准与老教材相比，教学内容有很大的变化，过去牛顿第一定律和惯性分为两节内容，现在把牛顿第一定律和世界上普遍存在的惯性现象有机地结合起来，增强了教学内容与社会实际联系。在教学中要充分利用学生的好奇心，引导学生从自身经历出发，结合实验，分析归纳、总结规律，改变主观上的错误认识，感悟物理规律的发现过程，培养学生观察分析，总结推理的能力。本节采用实验法、演示法、分析讨论法，指导学生提出问题，做出猜想和假设，引导

2、学生参与实验探究，体验科学探究的方法，尊重客观实际。牛顿第一定律虽然用实验无法证明，但在课堂上，通过老师的推理方法，给学生以科学方法论的教育，以观察到的现象为基础，提出多种假设，通过实验现象逐个对比分析及推理得出符合实际的结论，从而培养学生实事求是的科学态度，培养学生观察能力。设计实验及数据分析的能力，归纳及推理能力，增强学生的合作能力及发表见解的意识和愿望。教学目标：1、知识与技能：（1）知道牛顿第一定律的内容，了解定律内容得出的推理过程。（2）知道一切物体在任何状态下都有惯性。（3）能用惯性知识解释生产和生活中的一些现象。2、过程与方法：（1）通过实验，探究阻力对物体运动的影响，学习用科学

3、方法探究问题。（2）通过活动，体验任何物体都有惯性，了解如何利用惯性和防止惯性带来的危害。（3）培养学生交流学习的能力，初步的评价和听取意见的能力。3、情感态度和价值观：（1）使学生通过参与观察，实验探究活动，乐于探索身边的物理道理和自然现象。（2）敢于发表自己的见解，有主动探究真理的愿望，敢于设计实验。（3）通过探究活动，感受身边的科学，通过阅读感受科学的发展历程。教学重点和难点：1、重点：（1）通过斜面小车实验学会推理方法。（2）牛顿第一定律的内容。（3）惯性的概念。2、难点：（1）从学生身边现象出发引导学生参与探究。（2）从推理方法得出牛顿第一定律。（3）惯性知识的应用，能用惯性解释有关

4、的现象。实验器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板、惯性球。创设情景引入新课：师：用力推一下小车会有什么现象生：车会动起来（可能拐弯）师：不推小车时，会是什么样呢？（演示）生：车停下来。师：日常生活中的一些运动现象如：关闭发动机的列车、草地上滚动的足球，秋千摆动等，（教师出示课件演示，提示学生思考：）没有力的作用，这些物体能运动起来吗？物体在逐渐停下来的过程中不受力吗？力和运动是什么关系呢？生:交流辩论，（教师帮助学生将看法分类,最终归于两种意见）第一种是：物体要持续运动，必须对它施加力。第二种是：物体运动不需要力来维持。师：力和运动是什么关系呢？哪种观点正确呢？让我们通过斜面小车实验来观察一下。

5、师：（介绍实验）让小车运动起来，改变阻力的大小，观察阻力对小车运动情况的影响。师：如何让小车到水平面时具有相同的速度，生：（讨论）让小车从同一斜面的同一高度上自由滑下师：这是应用什么研究方法？生：控制变量法师：怎样改变水平面的阻力大小。生：在水平面上换用棉布或毛巾等材料。师：请大家设计实验记录表格（教师巡视，指导；比较，找出最佳方案请学生画在黑板上。）生：实验师：（提出问题）你在实验中发现了什么现象？生：阻力越小，小车运动得越远。师：（提示推理）如果小车受阻力为零会出现什么现象？生甲：运动得更远。生乙：可能永远都不会停下来师：（介绍）早在两千多年前，希腊学者亚里士多德就提出“力是维持运动的原因

6、”。也就是说“一个物体要持续运动，必须有力的作用”。这个理论在物理学中统治了一千七百多年，直到三百多年前，伽利略等科学家对他的观点提出质疑：车之所以停下来，正是由于受到阻力的作用，运动却不能维持。伽利略的观点：“物体受到的阻力为零，物体将以恒定不变的速度永远运动下去”通过以上的实验探究过程，你认为谁的观点正确呢？生：伽利略的观点正确！师：（继续介绍）后来迪卡尔进一步补充，“物体不受力的情况下，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变。”牛顿在总结前人经验的基础上进一步实验推理得出结论：“一切物体没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速运动状态。”这就是著名的牛顿第一定律。牛顿有句名言：说我看得

7、远，是因为我站在巨人的肩膀上。谁能说一说牛顿这句话的含义吗？生：（略）师：（提出问题）宇宙中你能找出不受力的物体吗？生：不能，因为有万有引力的存在。师：（总结）牛顿第一定律是通过分析事实，进一步概括推理得出的，不可能用实验证明。但经过实践证明牛顿第一定律是正确的, 已被公认为力学基本定律之一。师：（教师提出疑问）物体不受力时，静止的物体将永远静止，运动的物体将做什么运动？你认为运动需要力吗？生：（学生讨论其中的辩证关系，调整自己的思路）师：在没有力的作用的情况下，静止的物体能自动运动起来吗？运动的物体能自动停下来吗？生：不能！师：（讲解）由牛顿第一定律可知：物体本身具有一种保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性。（板书：1、物体保持运动状态不变的性质叫惯性2、一切物体在任何状态下都有惯性。）师：汽车刹车时，人向什么方向倾倒，为什么？生：（分析解答）（教师指导学生练习简答题）师：汽车起动时呢？汽车左拐弯时呢？ （惯性现象的分析简答要从学生身边熟悉的现象出发，便于降低难度，易于学生理解和掌握）生：（交流、简答）师：1、解释拨水过程中的惯性现象2、解释拍打衣服时灰尘为什么会拍掉生：（练习）师：（惯性的利用）什么时候我们利用惯性？你能举出例子吗？生