《孟子》二章的练习

1、孟子二章得道多助 ，失道寡助1、本文的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。强调的是：人和。从文中可以看出孟子民贵君轻的思想。作者围绕他展开论述，其意图是借论战争阐明：实行王道或施行仁政的必要性。2、文章第一段指出决定战争胜负的三个要素，其中最重要的是人和；第二段论证了第一段中天时不如地利的观点，论据是占天时者不能攻破占地利者；第三段论证了第一段中地利不如人和的观点，论据是占有利地势条件终不能守。3、第四段从正反两面强调“人和”的重要性，得出的结论（第四段的中心）是：得道者多助，失道者寡助。这一段的中心意思是：能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多。4、怎样理解“得道者多助”：民心所向，上下团

2、结，则战无不胜。5、孟子认为“人和”就是：人和人之间的关系，团结一致。6、人和的实质是：得道；人和的最佳局面：天下顺之；决定战争胜负的因素是：天时、地利、人和，重要的是：人和；人和要求统治者：施行仁政。7、战必胜的先决条件是：以天下之所顺，攻亲戚之所畔；根本原因是：得道者多助；决定因素是：人和。8、用“/”划出下面句子的朗读节奏。域民/不以/封疆之界 威天下/不以/兵革之利 故/君子/有不战，战/必胜矣9、写出下列词的古今义。池：古义：护城河。 今义：池塘。去：古义：离开。 今义：跟“来”相对。亲戚：古义：内外亲属。 今义：跟自己家庭成员有婚姻关系的其他成员。畔：古义：同“叛”，背叛。 今义：

3、江、湖道路的旁边，附近，田地的边界。10、选出下列加点词义基本相同的一组（C）A、 池非不深 B、 兵革非不坚利 园林池沼宽畅 可汗大点兵 然而不胜者 攻亲戚之所畔C、 忠志之士忘身于外者 D、 吾欲之南海11、下列不正确的一项是（D）A、本文采用的论证方法是：举例论证，道理论证。B、本文的论证结构是：总分总。C、文章通过对“天时不如地利，地利不如人和”的论证，强调了“施行仁政”的重要性。D、孟子所说的“人和”指的是：人与人之间和睦相处。12、“得道者多助，失道者寡助”这个成语现在表示的意义是：坚持正义，就能得到多方面的支持和帮助，违背正义，必然陷入孤立。13、说说本文现在的普遍意义是：治国作

4、战及任何事情，都要顺乎民心，合乎民意，得到人民群众的拥护，失去民心的事情，注定要失败的。14、第二段文字守城一方的防卫条件是：三里之城，七里之郭；攻城一方采用怎样的进攻手段：环而攻之；占有怎样的有利的客观条件：得天时；攻城一方不能取胜的原因是：天时不如地利；“环而攻之”凭借的条件是：必有得天时者矣。15、第三段文字中，守城一方的优越条件是什么？它的劣势表现在哪里？（用自己的话概括出来）守城一方的优越条件是：城高，护城河深，武器精良，储备粮多。其劣势是没得“人和”。16、本课有两处从反面论证，写出原文。域民不以封疆之界，故国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。寡助之至，亲戚畔之。17、文中“君子”

5、是指什么人？（用原文回答）得道者；文中“道”指的是什么？施仁政。18、文中“寡助”与“多助”形成鲜明的对比，主要阐明了只有施行仁政，才能争取“人和”，取得胜利的道理。19、“失道者”的最终下场是：亲戚畔之；而“得道者”最终却能：天下顺之、战必胜。20、“得道多助，失道寡助”的两种结果。多助之至，天下顺之；寡助之至，亲戚畔之。21、孟子认为怎样才能得道？得道的结果怎样？施行仁政；君子有不战，战必胜矣。22、“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这句话的顺序能否改变，为什么？不能改变。 生于忧患 ，死于安乐1、本文的中心论点是什么？生于忧患，死于安乐。从全文看，作者论述的重心应

6、是其中的“生于忧患”一句。2、文章开头引用历史人物为例，他们经历的共同点是什么？引用的作用是什么？出身低微，经受磨砺，取得突出成绩；引出下文的论述，说明逆境队造就人才的重大作用。3、第二段承上启下的过渡句是：天将降大任于是人也；中心句是：动心忍性，曾益其所不能。4、第二段指出担当大任的人必须从三个方面经受艰苦的磨练，其中思想上要苦其心志，身体上要劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行动上要行拂乱其所为。5、第二段表明了作者什么观点？一个人要有所作为，成大业，就必须先经受一番艰苦的磨练。6、“故天降大任于是人也”中的“是人”指的是哪些人？作者旨在阐述一个什么道理？遭遇过苦难而有所作为的人，具体指傅说等

7、六人；一个人要有所作为，成大业，就必须先经受一番艰苦的磨练。7、“困于心衡于虑而后作”与“征于色发于声而后喻”两句分别从人们的心理状态与面部表情两方面说明人处逆境能激发斗志的道理。8、作者针对国君提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。9、孟子认为造就人才的主客观条件分别是什么？主观：困于心，衡于虑，而后作；客观：只有到艰苦环境中去经受磨练，才能成就人才。10、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。磨难对人的成长具有重要作用。（或要有危机意识，不要贪图享乐。）11、“动心忍性”一句的作用是：为下文张本。12、第三段围绕哪四个字展开论证：动心忍性。13、解释文中加

8、点的字。发：发迹，被任用。 举：举用，被任用，被提拔。 是：这，这些。 劳：使劳累。 拂：违背，不顺。 所以：用的方式、方法来。 恒：常常。 过：犯错误。 征：征验，显露。 于：由于。14、下列加点词含义相同的一组是（B）A、 困于心，衡于虑，而后作 B、 曾益其所不能 其中往来种作 斟酌损益C、 苦其心志 D、 行拂乱其所为 寻向所志 宫中府中，俱为一体15、指出下列句子的通假字并翻译。（1）曾益其所不能。曾同“增”增加。（2）入则无法家拂之。拂同“弼”辅助，辅佐。（3）衡于虑。衡同“横”阻塞，不顺利。（4）傅说举于版筑之间。版同“板”，筑墙用的夹板。16、你由“生于忧患，死于安乐”能够联想

9、到哪个成语？居安思危。17、翻译句子。（1）故天将降大任于是人也。 所以上天将要交托重大的责任给这样的人。（2）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。使他的思想意志困苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他深受穷困的苦楚，行动不顺利，所做的事情颠倒错乱。（3）所以动心忍性，曾益其所不能。使他的性格坚强起来，增加他所缺少的能力。（4）困于心，衡于虑，而后作。内心困惑，思虑堵塞，然后才能发愤图强（有所作为）。（5）入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。（如果）国内没有有法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有敌对国家和外犯的祸害，国家常常会灭亡。（6）生于忧患，死于安乐。忧患（激励人勤奋）使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。（7）委而去之，是地利不如人和也。（而敌人来了守城的却）弃城逃跑，这就说明得地利不如得人和。（8）域民不以封疆之界，故国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。要使人民定居而不迁到别处去，不能单靠划定的边疆的界