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文档简介

1、新建路小学四年级数学导学案执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名：年级四学科数学教师 时间 学具准备课时1课题植树问题（二）内容课本第118页例2课型问题解决 学习目标会记住“植树问题”的第二种情况是“两端都不种”（即间隔数比株数多1）并会运用这种方法解决实际问题。.学法指导根据第一种两端都种得出“两端都不种”（即间隔数比株数多1）的计算规律重难点1、掌握“两端都不种的植树问题”的解题方法。2、掌握已知株距和全长求棵数的方法，以及已知株距和棵数求全长的方法。导 案学 案自主学习（16分钟）导入新课明确目标一、【知识链接】1、已知株距和全长，怎样求棵数？ 2、已知株距和棵数又怎样求全长

2、呢？ 二、【自主学习】1、小游戏。拿出纸条，分别把它们等分成2段、3段、4段，要剪 次、 次、 次，比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。我的发现：剪的次数比纸条的段数 2、 自学课本第118页例2，回答以下问题：（1） 还是两端都栽吗？ （2） 棵树与间隔数有什么关系？ （3） 两旁都栽要先算什么？ 三、【合作探究】 1、我来算一算一共要载几棵树？（1） 要在小路两旁栽树，要先算出一旁需要栽多少棵树，那就要先求出一旁的间隔数： （2） 小路一旁栽树多少棵？ （3）一共要栽多少棵树？ 走进文本尝试自学组内交流预习检测小结：这是植树问题的第二种情况“两端都不栽树”也就是棵数比间隔数 ，棵数= &#

3、247; -1，株距= ÷（ -1）。2、讨论比较例1和例2的不同。例1是两端都 ，所以棵数比间隔数 例2是两端都 ，所以棵数比间隔数 四、【课堂小结】通过今天的学习，我知道了植树问题的第二种情况“两端都不栽树”也就是棵数比间隔数 ，棵数=全长÷株距- ，株距=全长÷（棵数- ）。五、【课堂检测】1、两根栏杆之间每隔3米放一个障碍物，一共放了8个。这两根栏杆之间相距多少米？2、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？ 四、【拓展延伸】1、两根栏杆之间每隔3米放一个障碍物，一共放了8个。这两根栏杆之间相距多少米？ 2、一根木头长15米，要把它平均分成5段。每锯一次用时8分钟，锯完它一共要多少分钟？六、【课堂小结、整理学案】这节课你有什么收获？还有什么疑问。展示交流14分钟展示汇报交流互动典型示例精讲点拨反

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