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文档简介
1、答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景唐山四十九中 杨贺艾 书:中书,南朝时候的官员称谓。书:中书,南朝时候的官员称谓。 书:即书信,是文体的一种。书:即书信,是文体的一种。 所以由此我们知道,“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。 陶弘景陶弘景(456-456-536536),字通明),字通明, ,丹阳秣丹阳秣(m m )陵)陵人人(今江苏(今江苏南京南京) ) 。南朝南朝齐、梁时齐、梁时期期思想家、医学家思想家、医学家,号,号华阳隐居华阳隐居,谥号,谥号贞白先贞白先生生,隐居茅山。梁武帝,隐居茅山。梁武帝遇有国家大事,常去山遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人中征询他的意见,时人
2、称为称为“山中宰相山中宰相”。著。著有有陶隐居集陶隐居集。 山川山川/之美,古来之美,古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云,入云,清流清流/见底。两岸见底。两岸/石壁,五色石壁,五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹,四时翠竹,四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇,将歇,猿鸟猿鸟/乱鸣;夕日乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞欲颓,沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来,未以来,未复有复有/能与其奇者。能与其奇者。 山川之美山川之美, ,古来共古来共谈谈。高峰如。高峰如云,清流见底。两岸石壁,云,清流见底。两岸石壁,五色五色交辉交辉。青林翠竹,四时。青林翠竹,四时俱备俱备。晓。晓雾雾将歇
3、将歇,猿鸟,猿鸟乱乱鸣。夕日鸣。夕日欲颓欲颓,沉鳞竞跃沉鳞竞跃。实是。实是 欲界欲界之仙都,自之仙都,自康乐康乐以来,未复以来,未复 有能有能与与其奇者其奇者。y赞叹赞叹交相辉映交相辉映存在存在都都消散消散混杂;杂乱混杂;杂乱坠落坠落将要将要潜游在水潜游在水中的鱼中的鱼争着争着人间人间谢灵运谢灵运欣赏欣赏跳跃,这里指跳出水面跳跃,这里指跳出水面文中作者描绘了山川的哪些美景?文中作者描绘了山川的哪些美景?高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁五色交辉五色交辉青林翠竹青林翠竹四时俱备四时俱备青林翠竹,四时俱备青林翠竹,四时俱备晓雾将歇晓雾将歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣晓雾将歇,猿鸟乱鸣晓雾将歇,猿
4、鸟乱鸣夕日欲颓,沉鳞竞跃夕日欲颓,沉鳞竞跃 实是实是 欲界之仙都,自康乐以欲界之仙都,自康乐以来,未复来,未复 有能有能与与其奇者。其奇者。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰入云,清澈见底。高峰入云,清澈见底。两岸石壁,五色交辉。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。欲颓,沉鳞竞跃。总领总领全文全文感慨议论感慨议论总括总括全文全文整体感知整体感知分绘分绘景色景色1 1、总领全文的一句话是什么?、总领全文的一句话是什么?山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。3 3、全文围绕哪个字展开?、全文围绕哪
5、个字展开?美美2 2、用比喻概括景色之美的句子、用比喻概括景色之美的句子是哪句?是哪句?实是欲界之仙都实是欲界之仙都美美山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美动静相动静相衬之美衬之美高峰入云高峰入云 清流见底清流见底五色交辉五色交辉 青林翠竹青林翠竹晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓夕日欲颓形体:形体:高峰为静,流水为动。高峰为静,流水为动。光色:光色:林青竹翠为静,林青竹翠为静,五色交辉为动。五色交辉为动。声响:声响:晓雾为静,猿鸟乱鸣为动晓雾为静,猿鸟乱鸣为动夕日为静,沉鳞竞跃为动夕日为静,沉鳞竞跃为动 品味,探究品味,探究 作者怎样作者怎样具体描绘具体描绘秀美的
6、山川秀美的山川景物的景物的? 观察角度观察角度:有:有 , 有有 ; 时间跨度时间跨度:有:有 ,有有 ; 景物状态景物状态:有:有 ,有有 ; 感官冲击感官冲击:有:有 , 有有 。仰视(高峰入云)仰视(高峰入云)俯视(清流见底)俯视(清流见底)静景(高峰静景(高峰具备)具备)早晨(晓雾将歇)早晨(晓雾将歇)黄昏(夕日欲颓)黄昏(夕日欲颓)视觉(高峰入云)视觉(高峰入云) 听觉(猿鸟乱鸣)听觉(猿鸟乱鸣)动景(晓雾动景(晓雾竞跃)竞跃)1 1、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2 2、想想本文表达了作者怎样的思想感情?、想想本文表达了作者怎样的思想感情?实是欲界之
7、仙都。自康乐以来,未复有实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。能与其奇者。(1 1)表达了作者)表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悦之情。愉悦之情。(热爱(热爱大自然的强烈感情,寄情山水的悠闲和清高)大自然的强烈感情,寄情山水的悠闲和清高)(2 2)能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比肩的得意自豪之感得意自豪之感。(自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,(自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。)感,期与谢公比肩之意溢于言表。)课堂小结课堂小结古来共谈古来共谈山川之山川之高峰高峰入云入云清流清流见底见底两岸两岸石壁石壁,五色交辉,五色交辉实是欲界之仙都实是欲界之仙都未复有能与其奇者未复有能与其奇者晓晓雾雾将歇,将歇,猿鸟猿鸟乱鸣;乱鸣;夕夕日日欲颓,欲颓,沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。(静景)(静景)(动景)(动景)美美自康乐以来自康乐以来青青林林翠翠竹竹,四时俱备,四时俱备(仰视)(仰视)(俯视)(俯视)(平远)(平远)(高远)(高远)分分总总总总 同学们根据所学的写景方法,自己动手写一段自己感受最深的自然景物。 描写景物,抓住灵魂; 调动感官,动静结合; 多个视角
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