我的一家人(表格式)

1、课 堂 教 学 设 计单位：八十五团 教师：罗荣 年级：一年级 学科：品生课题: 我的一家人 日期: 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析每个学生都有自己的家庭，每个家庭构成情况各不相同。第一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。教学目标知识与技能1、知道家庭成员之间的关系与称呼2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情过程与方法1通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。情感态度价值观在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度学习者特征分析

2、针对一年级孩子的年龄特点，展开了一系列活动，与孩子们共同学习、共同游戏等活动，力求还孩子们生活的本来面目，以达到在生活和活动中让孩子们体验到家庭生活的快乐与幸福，感受到长辈们对自己的关爱，从而发自内心地愿意主动为家人增添欢乐，提高心理认识的教学目标。教学分析教学重点1、知道家庭成员之间的关系与称呼2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情教学难点难点知道家庭成员之间的关系与称呼解决办法通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活教学策略合作探究教学资源课件板书设计我的家人教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一

3、、激情导入同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想听吗？（播放背景音乐）如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！1、想想你发现了什么？感受到了什么？2、小组讨论，全班交流。3、板书课题：我的家人。1、学生边读边想。2、小组讨论，全班交流。培养学生听的能力二、介绍家人同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同学们介绍照片上的家人，好吗?1、小组交流，教师巡视指导。2、全班交流：3、教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲人，他们也是我们的家人。1、 四人小组交流2、 每组推荐一两名

4、同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。三、清晰“家”的成员关系同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。我们的家就像一棵温馨的家庭树。（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景）1、说说你们家都有哪些成员？2、和小组的同学说一说。3、教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。4、放背景音乐可爱的家庭，学生完成自己的“家庭树”。5、全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。6、小组合作完成课文中的填空“请你来接”7、全班交流、订正8、妈妈的弟弟是我的什么人？（教师随机提问）1、 指名说2、 四人小组交流3、 摆放家庭成员的长幼顺序4、 全班交流6、完成课文填空7、全班交流8、比比谁的反应快帮助学生理清家庭成员的关系及顺序。五、总结通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那么，在