联系上下文理解词语的方法（课堂PPT）

1、1第五讲第五讲词语含义要深挖词语含义要深挖潘老师2学习词语的要求学习词语的要求3学习词语的要求学习词语的要求1、正确读出和写出学过的词语；2、懂得词语的意思；3、注意词语的积累并能在口头和书面表达中正确运用。 4 理解词语绝非指单纯记住词典上对词语的解释，而是包括两个方面的要求：5 理解词语绝非指单纯记住词典上对词语的解释，而是包括两个方面的要求：1、联系上下文理解词语的基本意思；2、联系上下文，了解关键词语在表情达意上的作用。6例4.第3课爬天都峰爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于终于都爬上了天都爬上了天都峰顶。都峰顶。 联系上文：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁

2、链上，一会儿我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样手脚并用向上爬，像小猴子一个样 由“奋力”“一会儿一会儿”可知，“我们”都付出了艰辛的努力，克服了重重困难，最后才爬上了天都峰，可见，“终于”一词表示经过艰辛达到了某种结果。 在表情达意上的作用：表现了“我”克服困难爬上山顶的喜悦之情。7例1.第5课灰雀列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，第二天，列宁来到白桦树下， 又看又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。果然果然8例1.第5课灰雀列宁问：列

3、宁问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，第二天，列宁来到白桦树下， 又看又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 联系上文，男孩说灰雀“会飞回来”，第二天，正如男孩所说，灰雀飞回来了。由此可以推知，“果然”表示事实与所说或所料相符。用“果然”说个句子：天气预报说今天有雨，到了下午天（果然）下起了大雨。果然果然9例2.第27课陶罐和铁罐联系下文：“你敢碰我吗？你敢碰我吗？”“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！” 国王的御（国王的御（）厨里有两只罐子，一只是陶罐，）厨里有两

4、只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落奚落他。他。铁罐用尖刻的话数说陶罐的短处，使陶罐难堪，这就是“奚落”。10例3.第30课一次成功的实验“你为什么要这样做呢？你为什么要这样做呢？”教育家又问。教育家又问。女孩女孩不假思索不假思索地说：地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。” 联系上下文，小女孩在回答教育家的问题时，毫不犹豫，脱口而出，一点也没有思考，这就是“不假思索”。 11例3.第30课一次成功的实验“你为什么要这样做呢？你为什么要这样做呢？”教育家又问。教育家又问。女孩女孩不假思索不假思索地说：地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。” 联系上下文，小女孩在回答教育家的问题时，毫不犹豫，脱口而出，一点也没有思考，这就是“不假思索”。 在表情达意上的作用：“不假思索”说明了先人后己的优秀品质已经扎根于小女孩的心中，先人后己成了小女孩理所当然的行为，突出表现了小女孩的优秀品质。12131415161718结合上下文理解词语闲散懒惰，不愿意劳动。闲散懒惰，不愿意劳动。游手好闲：游手好闲：19 腿脚不灵便，腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。走起路来摇摇摆摆。蹒跚：蹒跚： 20 总结 联系上下文理解词语，是一