2019小学数学名师观摩课反思数学课堂也可以如此轻松教育.doc

1、第 1 页 小学数学名师观摩课反思 数学课堂也可以如此 轻松 我有幸于10月28日至29日参加了 XX局组织的“名 师数学论坛活动”，本次活动共观摩了四节示范课，并听取 了四位专家的专题讲座，专家们的精湛的教学艺术，前瞻的 教学理念，使我久久回味。通过这次活动，收获颇丰，同时 也给我带来很多的反思，一是原来数学课堂也可以如此轻 松：二是不是我们登封的学生不行，四位老师用的都是崇高 路小学的学生，孩子在这些名师的引领下，表现的是如此出 色。我把两天的学习内容回顾如下： 第一节是张齐华老师的确定位置拓展课 ，张老师被称 为“数学王子”。 听了他的课和报告之后， 才知道这个称号， 他受之无愧。首先他

2、抛出问题：让学生在两个小区之间建一 座超市，应该建在什么位置？学生非常容易的想到建在两个 超市中间。张老师通过提问：你觉得建在这真的合适吗？学 生通过思考发现还要考虑人数的因素。当学生认为大功告成 的时候，张老师又问：你觉得建在这真的合适吗？学生通过 讨论得到还要考虑购买力， 但是张老师还不满意， 接着提问： 你觉得建在这真的合适吗？多次激发矛盾。学生在探讨中发 现，最终发现数据的变化直接影响着超市的位置。这节课虽 然没有用任何多媒体辅助教学，仅靠一个问题、一根粉笔、 一幅图，就已经达到了很好的教学效果。 这不得不令人佩服！ 第二节课是钱守旺老师的游戏中的数学 ，老师说“请 随便出一个 1 到

3、 63 之间的整数，只要看着卡片回答机器人 “有或没有”，他就可以猜出你说的数是多少。”于是，让 台上的一名学生随机在纸上写一个数，然后问学生“这张卡 片上有没有？”看着卡片回答 6 次第 2 页 后，机器人稍微一琢磨， 就准确报出了那个数。真人惊讶！接着又请台上的学生写了 一个数，结果还是猜对了。这么神奇，究竟玄机在什么地方 呢？在吊足了大家胃口之后，钱老师一步一步把在场的人引 向预设的环节，揭示了秘密。 课堂进一步引申，老师又组 织学生进行抢数游戏，抢“ 30”，其实还是趣味，但更多的 是将数学策略藏在里面。 他的课堂练习也是围绕游戏中的数学，他设计练习让学生 自制魔术牌、猜姓氏，趣味性和

4、操作性更强了。这一招很有 新意，学生不但课堂可以练习展示，课下还可以在朋友或父 母面前变着花样运用，增强学生的吸引力。 我很喜欢钱老师的课，因为这样的课不寂寞、不单调，紧 张而趣味十足，学生一直在解密的热情中，充分体验学习数 学的过程。我更加真切地意识到，将数学知识生活化，游戏 化，能吸引每个学生积极参与活动中。 第三节是刘松老师的负数的认识 ，这一节我印象最为 深刻，因为七年级教材中就有这一节，在讲课中我会发现学 生仅仅是记住了老师要求记住的内容，对于负数的意义很肤 浅的层面上，并没有深刻的认识。特别是对 0 的认识，学生 是在老师的强化下接受的。这一节刘老师对负数的认识是从 负数的读写，产

5、生，意义到应用，改变了教材上的顺序，并 教会孩子们学习新数的一种方法。刘老师用气温，海拔及身 高 3 个生活实际让孩子们深刻理解了负数的意义和作用，并 在此之中强化了 0 作为标准的概念。特别值得一提的是刘老 师讲温度计顺时针旋转 90 度变化成数轴，自然地引入新知 识，让学生感觉知识不显突兀，更容易理解。一节课中给学 生很大第 3 页 的信息量，设计之巧妙，让人眼前一亮。做为听课的 教师都听得津津有味，更何况学生。有好的设计，从孩子角 度出发教学，使数学学着有趣又容易，相信孩子们会越来越 爱数学。在整节课中孩子们积极的回答问题，互帮互助，在 那句我说的对么孩子不断体验学习数学的成就感和自豪

6、感，越来越敢于表达自己的建议。 第四节是刘德武老师的解决问题练习课 ，这节课没有 说解决哪一类问题，而是教会孩子解决所有问题的方法。刘 老师以“数一数算一算双胞胎姐妹林美花林美华谁的名字 笔画多”为例让孩子们感受审题真的很重要。同时还渗透最 早是荀子提出的审字这种数学文化，原来对于二年级小朋友 来讲，接受数学文化是那么的自然。 这是我以前都不敢想的。 接着刘老师又以铺地砖和这支铅笔有多长为例，渗透推理思 想。试想我们从二年级开始就向孩子们渗透学习方法和思 想，到高年级甚至是将来孩子还会觉得学习有困难吗？ 为什么同样的一个教学内容，同样的学生在大师们的手中 却能演绎得如此精彩？而当我们去驾驭的时候，往往却不尽 如人意，产生很多遗憾，甚至失败！通过本次学习，我深深 的意识到自己在很多时候没有好好安排教学内容，没有好好 设计学生的学习活动及学习方式，