5-10《一个数除以小数》教案

1、§5-10一个数除以小数(新授)授课时间 班级 姓名 评价 教学内容: 教科书第69页例10、练一练，练习十三第14题。教学目标：1、使学生通过自主探索，理解一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数除以小数。 2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想，培养对数学学习的积极情感。教学重点：熟练掌握一个数除以小数的计算法则。教学过程：一、导学（一）温故1、在括号里填上适当的数：12÷3=（ ）÷30 672÷28=（ ）÷28012÷3=（ ）÷300 672÷28=（ ）÷280

2、0我填写的依据是:_2、列竖式计算：小数除以整数你是怎样算的？79.8÷42 = （二）知新1、阅读数学书第69页的例10。、想一想：在括号里填上适当的数。 0.12÷0.3=（ ）÷3 6.72÷0.28=（ ）÷28 0.12÷0.03=（ ）÷3 0.672÷0.28=（ ）÷28 我填写的依据是:_3、想一想：你在预习过程中还有什么疑问？二、课堂助学1、出示例10：你了解了什么信息？ 妈妈买鸡蛋用去798元，妈妈买了多少千克鸡蛋？列式：_ 我根据的数量关系：_ 请你估算一下，大约是（ ）千克。2、

3、这个算式和我们以前学过的小数除法算式有什么不同？ 揭示课题：今天我们共同来研究除数是小数的除法。板书课题：一个数除以小数。3、小组讨论：7.98÷4.2和温故复习的79.8÷42 = ，有何异同，它们的商相等么？你们打算怎样计算7.98÷4.2，我们组是这样尝试的： 79.8÷42 = 798÷420 =我的根据是：_4、交流：我们想的这些方法其实只有一个目的，就是把除数4.2转化成整数，因为我们已经学过了除数是整数的小数除法。怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法呢？5、先说一说下面各题的小数点是怎样移动的，你会选择哪一个计算？ 6、你

4、能把这题做完吗？ （学生试做相互交流，教师板书过程，强调商中小数点的位置的确定） 这里教师先示范移动被除数和除数小数点的过程，让学 生完成余下的过程 ，重点指导书写格式。 答:妈妈买了 千克鸡蛋.7、你会验算吗？强调验算时要用原来的除数×商=原来的被除数 板书： 4 . 2 × 1 . 9 3 7 8 4 2 7 . 9 8 8、回顾总结：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？三、同步训练1、下面各题的小数点该怎样移动 2、计算下面各题（先估算，再计算，打*的要验算）4.83÷0.7 0.756÷1.8 *0.196÷0.563、下面的

5、计算对吗？把不对的改正过来。让学生分析错误原因巩固练习（一）1、口算下面各题：2.6÷2= 049÷7= 024÷6=2.6÷02= 049÷07= 024÷006=2、计算6.48÷08= 013÷25= 0169÷026= 611÷47= 3、§5-10一个数除以小数(新授) 班级 姓名 评价 巩固练习（二）1、直接写出得数，再比一比。8.1÷9= 4.5÷5= 6.4÷4= 0.54÷6=0.81÷0.9= 0.45÷0.5= 6.4÷0.4= 0.54÷0.6=2、在括号里填上适当的数。 0.056÷0.7=（ ）÷7 9.87÷0.014=（ ）÷14 0.056÷0.07=（ ）÷7 0.987÷0.014=（ ）÷14 3、列竖式计算。 2.91÷0.3 0.522÷0.18 4.16÷1.6 3.12÷0.12 1.26÷0.84 0.756÷3.64、甲、乙两地之间有两条公路，高速公路全长58.5千米