大气压强 (3)

1、大气压强说课稿大气压强说课稿金银滩中心学校金银滩中心学校 马金海马金海大气压大气压教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教法及学法教法及学法教学程序教学程序教学重点难点教学重点难点一教材分析一教材分析 大气压强一课，既是对大气压强一课，既是对以往固体液体压强知识的复习巩以往固体液体压强知识的复习巩固，又是对压强知识的深化和提固，又是对压强知识的深化和提高，也为后面大气压知识的应用高，也为后面大气压知识的应用奠定了坚实基础。奠定了坚实基础。 本节教材内容分：本节教材内容分：1.大气压大气压强的存在强的存在 ，2.大气压强的测量大气压强的测量 3.大气压强的应用，分两课时完成。大气压强的

2、应用，分两课时完成。二教学目标二教学目标1.1.知识与技能目标知识与技能目标了解大气压强的存在了解大气压强的存在了解大气压的估测方法以及测量方法了解大气压的估测方法以及测量方法2.2.过程与方法目标过程与方法目标观察与实践，体验大气压的存在。观察与实践，体验大气压的存在。体验自主动手探究的过程，掌握科学探究的方法。体验自主动手探究的过程，掌握科学探究的方法。通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法。来研究大气压强的等效替代的科学方法。3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标经历观察、实验及

3、探究等学习活动，培养学生实事求是的科经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。学态度。通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情。情。三教学重点难点三教学重点难点重点：重点：认识大气压强的存在认识大气压强的存在 大气压强的估测和测定大气压强的估测和测定难点：难点：用多种方法证明大气压用多种方法证明大气压 的存在的存在 学生自主动手探究估测学生自主动手探究估测 大气压大气压四学情分析四学情分析 初中学生具有强

4、烈的好奇心、求知初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过渡，已方式正在由形象思维向逻辑思维过渡，已经具备了一定的观察能力和分析问题能力。经具备了一定的观察能力和分析问题能力。尽管大气压比较抽象，但在教学中通过实尽管大气压比较抽象，但在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，学生完验和多媒体，以感性认识为依托，学生完全能够完成本节内容的学习全能够完成本节内容的学习 本节课主要采用启发式本节课主要采用启发式教学法、实验演示教学法、教学法、实验演示教学法、多媒体辅助教学法、学生分多媒体辅助教学法、学生分组自主探究法组自主探究法。五五. .教法及学法教法及学法六六.教学程序教学程序本节课的教学过程分四个教学环节进行：本节课的教学过程分四个教学环节进行：1创设情境，设疑激趣，引入课题创设情境，设疑激趣，引入课题2分组探究，讨论交流，体验大气压分组探究，讨论交流，体验大气压的存在的存在3大气压强的测量大气压强的测量4回顾小结，活动迁移以及课后研讨回顾小结，活