最新青岛版数学三年级上册《秒的认识》教案

1、秒的认识教学目标：1. 在实际情境中认识时间单位“秒 ，知道 1 分=60 秒。使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。2. 在观察比拟、动手操作中， 通过小组合作学习活动， 获得运用知识解决问 题的成功体验。3. 培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活， 帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点与难点： 教学重点：使学生知道 1 分=60秒，初步建立 1 秒的时间观念。 教学难点：分和秒之间的关系 教学准备：多媒体课件，学具钟表、家用小闹表。教学过程：一、创设情境，提供素材1. 谈话：同学们，在大家精彩的节目表演中， 新年的脚步离我们越来越近了， 新年的钟声即将敲响，现在

2、我们一起感受一下那热闹的场面好吗？放映课件联欢晚会倒计时的情景2. 谈话：跟随着时间的脚步， 我们倾听了一次新年的钟声。 谁能说说 10、9、 8、7、6、 5、4、3、2、1 应该用什么时间单位？你们已经认识时和分了，有谁 认识秒吗？向大家介绍介绍。秒是一个比 “分小的时间单位， 计量很短的时间时就用到比分更小的时间 单位秒，今天我们就一起来认识秒。 板书：秒的认识3. 出示情境图 你能提出什么数学问题？学生可能提出： 1 秒有多长？ 【设计意图】“兴趣是最好的老师 ，在学习中培养学生的学习兴趣， 激发他 们的学习热情尤为重要。二、分析素材，探究新知一认识秒针和 1 秒 1认识秒针课件播放钟

3、表“嘀嗒嘀嗒的声音，出示钟面谈话：请同学们仔细观察， 这个钟面和我们以前认识的有什么不同？钟面上 除了我们已经认识的大格、小格、数字、时针、分针外，你还发现了什么？学生可能答复：1钟面上有一根又细又长的针。2又细又长的针是秒针。 谈话：出示实物钟钟面上有形影不离的三兄弟，他们每时每刻都在不停 的赛跑，你认为谁跑的最快？秒针小结：钟面上又细又长走的最快的针就是秒针。 谈话：请同学们拿出准备的钟表，找找哪根是秒针呢？小组交流 【设计意图】这一环节让学生通过学具操作， 进一步加深钟面上秒针的印象。2.认识 1秒1谈话：秒针是怎样计时的呢？请大家仔细看钟面。 课件出示预设：秒针是 1 小格 1 小格的

4、走的。秒针走 1 小格就是 1 秒。小结：秒针走 1 小格就是 1 秒板书2谈话：同学们，刚刚我们认识了秒，那么 1 秒到底有多长呢？我们可 以做些什么呢？提示做个动作拍手、眨眼等请大家在小组交流一下。学生可能会说：问声“你好的时间大约是 1 秒。闹钟嘀嗒一声的时间是1秒。让学生充分交流自己对 1 秒的感受。谈话：这么短的 1 秒，我们生活中哪些地方用秒来计量时间呢？ 百米赛跑、 火箭发射等等这短短的 1 秒钟能做不少大事情呢！田径运发动 1 秒能跑 10 米；火车 1 秒能行 30 米；飞机 1 秒能飞行 250 米；亚太纸业 1秒生产的纸能生产 500多本本子；光1秒钟传播 30万千米,大

5、约 可绕地球 8 圈，有的电脑一秒钟可以完成 3 万亿次运算等等出示课件介绍关 于 1 秒的作用教师顺势教育学生珍惜时间。【设计意图】通过观察 1 秒、体验 1 秒，培养孩子们的观察能力和分析能力，让孩子们在这一过程中充分认识 1秒，利用课件出示信息， 让孩子们了解 1秒能 产生的巨大价值，从而进行惜时教育。3. 认识几秒1钟面演示，针从 12 走到 1。“滴答、滴答，秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？ 预设：秒针从 12走到1，走了 5小格， 1小格是1秒， 5小格就是 5秒。秒针走了 1 个大格， 1个大格里面有 5小格，就是 5秒。2谈话：秒针从 12走到1是5秒，那么从

6、 1走到 4呢？小组讨论，指生 交流。3谈话：你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿是几秒？小组合作，派 代表上台展示4在学生展示交流时，顺势引出秒针走 1 圈，就是 60秒。二体验探索，发现 1分=60 秒。1. 谈话：现在让我们来轻松一下，听一段美妙的音乐，我们一边听音乐，一 边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？播放一段 60 秒的音乐，配有 画面。谈话：这段音乐有多少秒？生猜这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒 针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时， 分针有什么变化？再次播放这段 60 秒的音乐，画面显示秒针从 12开始走一圈， 分针走 1 小格预设：1秒针

7、走了一圈，分针走了 1 小格。2秒针走一圈是 60秒，分针走了 1小格是 1分钟。2. 谈话：秒针走了 60个小格就是 60秒，而分针同时正好走了 1小格是 1 分钟，你知道 60 秒和 1 分钟之间有什么关系吗？1 分 =60 秒。板书3. 小结：时间单位有时、分、秒， 1时=60 分，1分=60秒，这三个相邻时间 单位之间的进率是 60。三体验感受 1 秒、1 分钟1. 谈谈 1分钟里自己能做哪些事情，结合学生答复进行惜时教育。2. 学生分小组体验 1 分钟跳绳、写字、算口算题、画画、写乘法口诀 小组汇报活动结果。3. 感受 10秒。谈话：如果给你 10 秒，你觉得能干什么？学生交流。选择好你想做的事， 做好准备。生展示汇报。 谈话：看来大家怎么短的时间里能做不少的事情呢， 所以请大家一定要珍惜 珍贵的每一分、每一秒，不要浪费时间。【设计意图】提供活动的时空，让学生生动的感知、创造。这一局部教学， 让学生充分的自主探索，合作交流。三、稳固拓展，应用新知1. 自主练习第 2 题 学生独立完成，然后讨论交流，说一说自己是怎么想的。2. 自主练习第 5 题 学生独立解决问题，交流订正，交流时充分说明自己的理由。3. 自主练习第 3 题让学生尝试说出 3 名运发动的百米成绩，然后再说说谁跑的快，理由是什么。 让学生明白，在路程一定的情况下