北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算一》ppt课件

1、制造制造/执教执教 龚雄高龚雄高2021.05.05 北师大版小学五年级数学北师大版小学五年级数学(下册下册)1.计算下面习题：计算下面习题：65315(357)3031015575整数混合运算顺序是怎样的呢？课前复习课前复习导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散跳绳跳绳踢足球踢足球跑步跑步踢踺子踢踺子1创设情景创设情景v想一想，他们能不能从提供的信息中选择一个相关的信息，并提出一个问题吗？将解答出的问题作为知信息，继续接龙导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳

2、定反响稳定反响引导发散引导发散师生互动师生互动操场上有男生操场上有男生35人，女生人，女生25人在锻炼：跳绳的人人在锻炼：跳绳的人数是踢足球人数的数是踢足球人数的 ，踢足球的人数是操场总人，踢足球的人数是操场总人数的数的 ，跑步的人数是踢毽子人数的，跑步的人数是踢毽子人数的 ，踢毽子，踢毽子的人数是跳绳人数的的人数是跳绳人数的 433121522.游戏接龙：游戏接龙：v找一找：哪些数据是龙头？哪些数据是龙身和龙尾呢？找出龙头解答出的问题作为知信息，继续接龙v说一说会提问题吗？：总人数踢足球跳绳的踢踺子的跑步的.根据提示信息，可以做计算接龙游戏21导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸

3、稳定反响稳定反响引导发散引导发散师生交流师生交流521操场上总人数是多少？2踢足球的人数是多少？3跳绳的人数是多少？4踢毽子的人数是多少？5跑步的人数是多少？3143同窗们，他们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？同窗们，他们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？352560人60 30人30 12人12 9人9 3人导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散学习新课学习新课看图读题看图读题都说了什么？有几个小组？各说了什么？连起来说说！导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散小组互动小组互动看图议题看图议

4、题知什么？未知什么？先算什么？后算什么？气候组的人数：1212人人摄影组的人数：?人气候组人数的 31航模组的人数：摄影组人数的43人43112人3434我们可以画线我们可以画线段图来分析。段图来分析。导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散协作讨论协作讨论摄影组有多少人摄影组有多少人?人43112航模组有多少人航模组有多少人?人3434答答:航模组有航模组有3人人.导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散协作交流协作交流想一想：想一想：求航模组求航模组有多少人有多少人的综合式的综合式怎样列呢怎样列呢？分数混合运算

5、的顺分数混合运算的顺序与整数混合运算的序与整数混合运算的顺序一样。顺序一样。试着计算。试着计算。433112计算前先计算前先说一说运算顺序。说一说运算顺序。导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散我说我行我说我行4331124331121 11 11 13 33(3(人人) )技巧：计算过程技巧：计算过程中，能约分的要中，能约分的要先约分。先约分。答答:航模组有航模组有3人人.导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散点拨提高点拨提高问题情景问题情景1导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引

6、导发散引导发散我捐了我捐了1818元。元。我捐的钱我捐的钱是小华是小华的的 。32小新捐了多少钱？小新捐了多少钱？我捐的钱我捐的钱是小亮是小亮的的 。65在这次抗旱捐款中在这次抗旱捐款中导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散问题解读问题解读我们可以画线我们可以画线段图来分析。段图来分析。18元元小亮：小亮：小华：小华：小新：小新：？元？元小华的是小亮的小华的是小亮的 65小新的是小华的小新的是小华的 32？导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散问题分析问题分析186532186532311 = 10元元=答：小

7、新捐了答：小新捐了10元。元。1导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散问题处理问题处理说一说，他在这次抗旱救灾的捐款活动中，一共捐了说一说，他在这次抗旱救灾的捐款活动中，一共捐了多少钱？多少钱？765367532 21 18354123845121 11 13 31 14040107导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散问题情景问题情景2分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进展分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进展计算；也可以同时把除号改写成乘号，并颠倒除数

8、的分子、分母位置进展计计算；也可以同时把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进展计算。算。努力吧！努力吧！导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散872512211034132871257887522116做一做做一做导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散课堂练习课堂练习15410183)5143(12)3253(2空中雄鹰：空中雄鹰：课堂练习课堂练习2导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散课堂练习课堂练习3一块长方形地长一块长方形地长32米，宽是长的米，宽是长的，它的面积是多少平方米？，它的面积是多少平方米？ 43导入课题导入课题协作探求协作探求拓展延伸拓展延伸稳定反响稳定反响引导发散引导发散思索题思索题长32m宽是