高三复习五大思维巧妙化解化学计算巨峰

1、“五大思维” “巧妙”化解化学计算化学问题的解决与思维的正确运用有着密切的，运用科学的思维来分析有关化学问题，可以明辨概念，升华基本理论，在解题中能独辟蹊径，化繁为简，化难为易，进而达到准确、快速解答之目的。下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧。一、整体思维整体思维，就是对一些化学问题不纠缠细枝末节，纵观全局，从整体上析题，以达到迅速找到解题切人点、简化解题的目的。例 1、将 1.92g Cu 投入到一定量的浓 HNO3 中，Cu 完全溶解，生成的气体越来越浅，672mL 气体。将盛此气体的容器倒扣在水中，求通入多少毫升标准状共收集到标准状的氧气可使容器中充满液体。：按解法解此题较为复杂。如果

2、抛开细节，注意到它们间的反应都是氧化还原反应，把氧化剂和还原剂得失相等作为整体考虑，则可化繁为简。浓HNO3将 Cu 氧化后自身被还原为低价氮的氧化物，而低价氮的氧化物又恰好被通入的氧气氧化，最后变成HNO3 ，相当于在整个过程中 HNO3 的化合价未变，即 1 .92 g Cu 相当于被通入的氧气氧化。 1.92g 64g/mol V(O2)22.4L/mol×2 =×4，V(O2 )=0.336L 即通入 336mLO2 即由得失守恒知可。例 2、某种由 K2S 和 Al2S3 组成的混合物中，这两种组分的物质的量之比为 3：2，则含32g 硫元素的这种混合物的质量是（

3、 ）A64gB94gC70gD140g：由K2S和Al2S3 的物质的量之比为3：2，可将它们看作一个整体，其化学式为K6Al4S9。得 K6Al4S99S630X用此9×3232g，很快就出来了，为 70g。：C例 3、 有 5.1g 镁，铝合金，投入 500ml 2mol/L 盐酸溶液中，金属完全溶解后，再加入4 mol/L NaOH 溶液，若要达到最大量的沉淀物质，加入的 NaOH 溶液的体积为多少？ （ ）A300 mlB250 mlC200 mlD100 ml哈佛北大精英创立：物质之间的转化为Mg2+ Al3+H+ Cl-MgHClNaOHMg(OH)2 Al(OH)3Na

4、ClAl从反应的整体来观察，原溶液里的 Cl-即，n (HCl)=n( NaOH)和加入的 Na+都不参加反应，最终生成 NaCl，V( NaOH)= n(HCl)/ c( NaOH)=2×0.5/4=250ml：B例 4、 浅绿色的 Fe（NO3）2 溶液中，Fe2+2 H2O Fe（OH）22H+如下平衡：若在此溶液中加入盐酸后，溶液的颜色将变，其是。：不少学生会认为溶液的颜色变为绿色或者加深，是由于加入盐酸后，使上述平衡逆反应方向移动，这样答题就恰好落入试题的而失分。解题时应从溶液整体进行考虑，由于原溶液里较多的 NO3-离子，当加入盐酸后，有较多的 H+，此时 NO3-离子在

5、酸性溶液中有较强的氧化性，这样的问题也是被称为“隐形硝酸问题”，发生下列反应 3Fe2+NO3-3Fe3+NO+2H2O：溶液的颜色变为棕黄色，由于 NO3- 离子在铁，使溶液变成棕黄色H+下，讲二价铁氧化物三价哈佛北大精英创立例 5、已知脂肪烃 C4H10 在光照条件下和氯气发生取代反应，问其一氯取代物可能有几种？：不少学生回答：2 种。有些甚至是不假思索地口答的，还洋洋得意地说，C4H10 有两种等效氢，所以一氯取代的同分异构体就是等效氢的数目。造成这样的错误，很大一部分在于学生没有从整体上考虑物质可能的结构，而是依靠记忆，或者仅凭上课模糊的印象，知道丁烷（CH3CH2CH2CH3）满足

6、C4H10 而答题的，这样答题情况，在一开始学习有机化学的时候，出现在很多学生的身上。解题时应从 C4H10 整体进行考虑，由于题干中未告诉我们此分子式代表的具体是什么物质（这样的题干也是有机当中非常常见的一种情况），所以它可能是丁烷（CH3CH2CH2CH3），也可能是 2-甲基丙烷(（CH3）3CH)，也就是说，首先要弄清 C4H10 本身就有两种同分异构体，接着用到“等效氢”的知识，出丁烷和 2-甲基丙烷各有两种等效氢，所以一氯取代物应该可能有四种（Cl CH2CH2CH2CH3， CH3CH Cl CH2CH3，（CH3）3CCl，（CH3）2CH CH2Cl。）：四种引导：思维能力是

7、智力的，也是高考考查的重点所在，更是教学目标的重要内容，优秀的思维品质有多种特征，思维的整体性是其中一个重要方面，本文就是化学计算思维的整体性策略做一些探讨。总而言之，思维的整体性就是从问题的全局出发，整体驾驭，以抛开次要因素，抓住主要，实质因素，直接架起问题与结论的桥梁，简化问题的解决，如果能较掌握此类解题和养成思维习惯，能事半功倍。二、逆向思维逆向思维是指思维程序与通常相反，不是从来推知结果，而是从结果入手分析解题思路，逆向思维有它的独特性，能克服思维定势的消极影响，充分运用逆向思维来求解某些化学问题时，有时比正向思维来得更简单，更巧妙。例 1、a gCu 可与含有 bgHNO3 的溶液恰

8、好反应。若 a: b = 4:10.5,则被还原的 HNO3 的质量为 （）哈佛北大精英创立b 2C.3bbA. b gB.ggD.g44：Cu 与 HNO3 反应硝酸的浓度的不同，其还原产物也不同。若正向思维，则参加反应的Cu 与被还原的HNO3 之间的量的难以确定。但若考虑反应中未被还原的硝酸，则问题可迎刃而解。依题意知，参加反应的 Cu 为mol，起酸作用的 HNO3 为2a mol，其 a64642a 646332ag,进而可知被还原的 HNO3 的质量为（b-63质量为mol×63g/mol =a）g , 因 a : b32 4b 10.5b= 4:10.5,即a =,故被

9、还原的 HNO3的质量为4 g。例 2、锌粉、铁粉、镁粉的混合物 4 g 与一定质量 25的稀 H2SO4 恰好完全反应，蒸发水分后，得固体物质 100 g，则生成的氢气质量为()A、2 gB、3 gC、4 gD、5 g：本题如果采用正向思维将锌、铁、镁的质量分别设未知数进行分析、计算，则过程非常复杂，头绪也较多。而采用逆向思维按以下思路：反应前后各元素的质量不变，由题意可知：锌、铁、镁三种金属全部参加反应，分别生成了硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁，则蒸发水分后所得 100 g 固体物质(硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁的混合物)中，包含锌、铁、镁三种元素总质量为 4 g，其它的 96 g 则为 SO4 的质量

10、，继而根据反应中 H2 与 SO4 的，求得生成的氢气的质量为 2 g。由此可见逆向思维对培养思维的灵活性和敏感性是非常有益的。例 3、等质量的两种金属 M 和 N 分别与足量的稀硫酸反应，2 价金属的硫酸盐和氢气。生成的氢气质量 m（纵坐标）与反应时间 t（横坐标）的如下图（1）比较 M、N 两种金属的活动性强弱 （2）由图中的两条直线还可以得出的结论有 哈佛北大精英创立：本题给出的是金属与酸反应的氢气质量与时间的曲线，很多学生会感到无从下手，若是逆向思考：曲线上升得越快，说明金属与稀盐酸反应得越剧烈，该金属的活动性越强。同时从图中可以看出 M 产生的氢气质量比 N 多，完全反应所需时间少。

11、例 4、根据以下图推断（假设能发生反应的均反应完全）（1）若 B 是水，则 A 是；（填化学式）（2）若 B 是酸溶液，则 A 是；（填化学式）（3）写出 C 与 BaCl2 溶液反应的化学方程式：。：本题如果顺着变化方向解题较，若是逆向思维，即从变化的终点来解题就容易多了。解决元素化合物推断题，就要抓住物质特征反应作为解题口，红褐色沉淀F 为 Fe（OH）3,进而复分解反应的特点黄色溶液 FeCl3,而有色溶液 C 与 BaCl2 溶液有白色哈佛北大精英创立沉淀 D 和 FeCl3,且白色沉淀不溶于稀硝酸故白色沉淀为 BaSO4 有色溶液 C 为 Fe2(SO4)3 从而问题迎刃而解。例 5

12、、在 CO 和 CO2 的混合气体中，氧元素的质量分数为 64%，将该混合气体 5 通过足量的灼热的氧化铜，充分反应后，气体再全部通入足量的澄清石灰水中，得到的白色的沉淀的质量是多少？：本题如果按部就班，涉及到的反应较多，数据较多，计算繁琐，易于出错。而如果把握住最终反应产物是碳酸钙，采用逆向思维，找出碳酸钙和起始反应物 CO 和 CO2的 CCaCO3 守恒，则极易走出“山重水复”，迎来“柳暗花的混合气体之间所明”。三、思维思维是把研究对象或过程变化通过假设定理想的值，得情况与实际情况的对比，分析偏差发生的，作出合理的。例 1、将标准状的 NO、NO2、O2 的混合气体充满容器，倒置于水中完

13、全溶解，无气体剩余，若产物也不扩散，则所得溶液的物质的量浓度的数值范围是（）A. 1 1 22.4128C 39.2 1 39.2B. C 128 1 C. C22.4D.无法确定：此题可用思维来分析，因溶于水后无气体剩余，若原混合气体中无 NO，则45发生 4NO2 + O2 + 2H2O = 4 HNO3 的反应,5mol 气体转化为mol HNO3，C(HNO3) =哈佛北大精英创立× 1 1(mol/L) =(mol/L )；若原混合气体中无 NO ,则发生 4NO+3O2 + 2H2O = 4 HNO3 的22.4284 × 1 1 39.2反应，mol 气体转化

14、为mol HNO3，C(HNO3) =(mol/L) =(mol/L)。由于是722.4混合气体，则所得 HNO3 溶液的物质的量浓度的数值范围是 1 1 C 。39.228例 2、在密闭容器中进行 X2(g)3Y2(g) 2Z(g)的反应，其中 X2、Y2、Z 的起始浓度依次为 0.1 mol·L 1、0.3 mol·L 1、0.2 mol·L 1，当反应达到平衡时，各物质的浓度有可能的是（）Ac(Z)0.5 mol·L 1Bc(Y2)0.5 mol·L 1 或 c(Z)0.1 mol·L 1Cc(X2)0.2 mol·L

15、 1 或 c(Y2)0.6 mol·L 1Dc(Z)0.4 mol·L 1向进行完全，则生成物 Z 的浓度为：c(Z)0.4 mol·L 1，但该反：假设反应应为可逆反应，故备选项 A、D 中，c(Z)0.4 mol·L 1 不合题意。假设反应逆向进行到底， 则 c(X2)0.2 mol·L 1，c(Y2)0.6 mol·L 1，显然 C 也不合题意。B例 3、用注射器吸入少量 NO和 N的混合气体，发生如下反应(2NO（） 4（g)(1)当活塞迅速向外拉时，气体的颜色先变，后变；最终和最初相比，更深。(2)当活塞迅速比，更深。推时，

16、气体的颜色先变，后变；最终和最初相：(1)浅 深 最初 (2)深 浅 最终:（极限思维法）(1)迅速向外拉的瞬间，平衡尚未发生移动，这时体积内的 NO2哈佛北大精英创立分子数目减小，所以气体颜色变浅；容积扩大，气体压强减小，平衡向逆反应方向(生成NO2 的方向)移动，体积内的 NO2 分子数增多，气体颜色变深；这时容器内 NO2 分子总数虽多，但浓度不及初始时大，故颜色不及初始时深。(2)迅速推的瞬间，平衡尚未发生移动，这时，体积内的 NO分子数目增多，气体颜色变深；容积变小，气体压强增大，平衡向正反应方向(生成 N4 的方向)移动，NO2 分子数目减少，气体颜色变浅，但比初始时要深。例 4、

17、一定量的混合气体在密闭容器中发生反应：mA(g)nB(g) pC(g)达到平衡时，维持温度不变，将气体体积缩小到原来的 1/2，当达到新的平衡时，气体 C 的浓度变为原平衡时的19 倍，则下列说法正确的是（）AmnpBmnpC平衡向逆反应方向移动 DC 的质量分数增加：当气体体积缩小到原来的 1/2，假设平衡未发生移动（虚拟出一种中间状态）， 则 C 的浓度为原平衡时的 2 倍，而事实上平衡发生了移动，平衡移动的结果是 C 的浓度为原平衡时的 1.9 倍，则可认为由虚拟中间状态向逆反应方向发生了移动。即增大。：BC例 5、一容积固定真空密闭容器中，1 mol PCl5，加热到 200时发生反应

18、：PCl5(g) PCl3(g)Cl2(g)反应达到平衡时，PCl5 所占体积分数为 a%，若在同一温度和同一容器中，最初投入的是 2 mol PCl5，反应平衡时，PCl5 所占体积分数为 b%，则 a 和 b 的是（）AabCabBabD无法比较：（虚拟法）题目给出了状态 1 和状态 2，为解决问题虚拟出状态 3，状态 3 容器容积是状态 1（或状态 2）的 2 倍。显然由状态 3 变到状态 2 只须将容器容积缩小到它的 1/2 即可。该过程是一个加压过程，对于题给反应，加压平衡向逆反应方向移动，PCl5 物质的量及其百分含量都增大，故b%a%。哈佛北大精英创立：B四、转化思维转化思维是指

19、不要被所给问题的形式所束缚，而能依具体情况进行“变通”。如将一个难题分解成几个简单的小问题将直接难求解的问题变为间接求解的问题等。这种问题变换的技巧常用于解繁杂的综合性计算题、陌生的题和书写复杂的化学方程式等。有些题目的思维分析时很繁琐，甚至会陷入绝境。如能转换一下研究对象，则会“绝处逢生”。例 1、有由环己醇、和戊醛组成的混合物共.00g，完全燃烧后使所得气体通过盛有 P2O5 的干躁管，干躁管增重.998g。原混合物的平均相对分子质量为（）A. 74.75B. 86.00C. 71.43D.81.33：按常规解此题似乎不可能，但巧用转换的则可快速求解。由题意知，产 1.988g18g/mo

20、l生水的质量为= 0.111mol。 将混合物中各物质的组成做如下“转换”：环己醇C6H12O(CH2)6O,C3H6O(CH2)3O,C5H10O(CH2)5O,即由三者组成的混合物可戊醛看作是由 CH2 和 O 两部分组成的。设混合物己醇、戊醛的物质的量分别为 x、y、z，则根据 CH2H2O(x+y+z)×16=2.00知混合物中含 CH20.111mol，含 O(x+y+z)mol,即有等式 0.111×14 +(x+y+z)=（2.00-0.111×14）/16 =0.028M=m 总/n 总=2.00/0.028=71.43例 2、化合物(1) AB

21、中含 B 36.36%，化合物(2)BC4 中含 50%，(3)则化合物 ABC4 中含B 为( ).12.64%.14.09%.19.65%.21.1%：此题乍看，似乎无从入手，甚感困惑。若据题意运用等量代换的来解，则十分简洁明了。将原题分为三个层次。由(1) 得 AB 式量B/0.3636，由(2) 得 B2C，在ABC4 中，B%B/AB+2×2C×100% B/AB+2B×100% 21.1。此，关键是用 B 作过渡桥梁。为 ABC4。例 3、元素、可形成化合物、，其质量组成为：中占 23/31，中占 16/39。哈佛北大精英创立已知的最简式为，则的最简式

22、为( ).AB2.A2B.A3B2.A4B3：已知的最简式为，占 16/39，则占 23/39，若设式量为 39（第一 次转换），则 A/B23/16，联想到 23 为，16 为（向具体转换，第二次转换），则最简式为2。分子式为22。同理，设的式量为 31，为 23，为 31-23，得1/2，即2,为2,选()（由具体向换，灵活巧妙。转换）。这里进行了三次思维转例 4、1.5 毫升 0.02 摩/升的石灰水 3 份,均加入 0.02 摩/升的 H3PO4 溶液,恰好完全反应,分别生成 Ca3(PO4)2、CaHPO4、Ca(H2PO4)2，所需加入的 H3PO4 的体积比为()A.1:2:3B

23、.3:2:1C.6:3:2D.2:3:6：若据题意列式计算，则十分麻烦。若作如下拆分变换推算，则十分简便。由上述三种生成物分子式得知，、元素的原子数之比为：、：、：。变换为：、：、：，则元素的原子数已变换为：。而由提供，且浓渡已定，其量的多少显然只决定其体积了，所以体积之比为：，为()以上三例，分别应用等量、联想迁延、拆分，论说了代换、转换、变换思维方式在解题中的作用 ,当然还有其它转换思维解题的,诸如：应用倍缩变换法解题，应用式变换法解题等。它们在求解某些计算型化学题中，都发挥了独特的重要作用。五、有序思维顺着一定的线索，按照一定的规律有条不紊地思考，按部就班地分析，由此及彼地推理，即为有序

24、思维。在解题中应从题意入手，缕出条理，使分析有序，解题有据，才能有效地防止遗漏和重复，找出正确的解题途径。例 1、现有 Fe、Cu 组成的合金，其总物质的量为 amol，Cu 的物质的量分数为 x.。将合哈佛北大精英创立金研成粉末后全部投入含 bmol HNO3 的稀溶液中，微热，使其充分反应，硝酸的还原产物只有 NO。用微粒符号填写下列空白（列举出全部可能的情况）：（2）当溶液中的金属离子只有 Fe2+、Cu2+时，b 的取值范围是（用 a 、x 表示） 。（3）当 x=0.5 时，溶液中 Fe3+与 Fe2+的物质的量相等时，在标准状况气体。求 a、b 的值。生 672mL：（1）略（2）当溶液金属离子只有 Fe2+、Cu2+时，说明 Cu 恰好完全反应或者有剩余，而 HNO3 和 Fe则完全反应（否则的话，如果有硝酸剩余，则 Fe2+则会被进一步氧化为 Fe3+；如果有 Fe 剩余，则会和 Cu2+继续反应） HNO3 NO，N 得 3，设被还原的 HNO3 为 y mol，总计得 3yCu Cu2+，Cu 失 2mol，设参加反应的 Cu 为 z mol，总计失 2z molFe总数Fe2+，Fe 失 2，参加反应的 Fe 为 a(1-x) mol，总计失