湘版第12册美术全册教学设计

1、湘版第 12 册美术全册教学设计湘版第 12 册美术全册教学设计课目第 1 课请到绿色商店来( 活动一 )年级六年级下册执教习 蓉教学程序教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。1 CAI 课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么 ?( 同学回答 )2老师小结：物品包装非常重要，它不只仅可以维护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以和与其他物品的区别。课件展示：许多种商品摆在货架上有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析，认识绿色商品。1 小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。2同学

2、观察回答。3教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的平安、优质的商品，有利于人类的健康。4举例欣赏一些绿色食品和物品。5今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。课件展示：六到八种绿色食品和物品。自主探究，掌握设计、制作方法。1 基本要素(1) 小组讨论绿色食品包装应出现的内容，每组代表总结。(2) 教师小结。绿色食品包装应出现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以和绿色标志等。2包装的设计与制作(1) 出示几种实物包装，同学观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。(2) 设计的方法A运用笼统图形或具象图

3、形表示。运用笼统图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。B包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。(3) 制作A依照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。课件展示：出现绿色食品包装并用文字标示各局部。课件展示：出现多种笼统图形和具象图形的绿色物品包装。课件展示：图形、颜色、文字搭配合理

4、协调的包装和与其相反的包装。发明表示。1 课件出示作业要求。2教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。展示交流，拓展延伸。1 将同学作品张贴展示。2以自评和互评的方式进行交流。3欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。4课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。课件展示：各种包装设计。课目第 1 课请到绿色商店来( 活动二 )年级六年级下册执教习 蓉教学程序教学活动媒体运用谈话导人1 上一节课老师安排同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗 ?( 同学回答、讨论 )2CAI 课件：展示精美广告设计图片，让同学欣赏感受广告的奇妙世界，了解

5、广告画的组成要素图形、色彩、文字。3引入课题广告设计。课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。课件展示：课题广告设计深人感知1 提问考虑：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：创意新奇，精美新颖，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。2欣赏分析，了解广告设计的组成要素。(1) 商品的图形精美，有代表性。(2) 精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3) 色彩视觉冲击力强，感染力充沛。3制作过程(1) 构思：确定广告宣传对象 ( 可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品 ) ，构思图画、 文字内容和编排形式。(2) 构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿

6、。(3) 绘制：选择上色工具，描绘制作。4游戏， 启发思维。 由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。课件展示：旱现广告设计并用文字标示各局部课件展示：制作步骤。尝试作业反馈指导1 尝试制作构思草图。2教师分析典型作品，解决疑难问题。(1) 版画形式的合理。(2) 文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3) 图形、内容、颜色与商品的匹配。3教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。4欣赏不同版面形式的作品。播放轻松愉快的音乐。 、实物投影仪展示同学作品。课件展示：不同版面形式的作品和相对应的版式结构示意图。发明表示1 课件出示作业要求。2教师巡视

7、指导。播放轻松愉快的音乐。研讨交流延伸应用1 讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。师评：肯定同学的精心制作，赞扬同学的大胆表示，鼓励同学的创新意识。2渗透环保意识，提醒同学维护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，发明自然界新的和谐。3鼓励同学安排绿色商店，进行模拟交易同学作业。课目第 2 课城市灵光 ( 活动一 )年级 6 年级下册执教耿兴华教学程序教学活动媒体运用欣赏导人1 欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么 ?( 各种各样的城市建筑。 )2画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师

8、做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充沛体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望, 人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以和仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。3导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。课件

9、 1：香港和上海城市景色的录像片段。课件 2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。课件 3：以艺术字形式出示课题城市灵光。交流感受1 讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。2交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自身喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。3教师小结提升。课件 4：展示同学所搜集到的标志性建筑的图片资料。绘画体验1 提出作业要求(1) 选择自身喜欢的绘画方式试着描绘自身喜爱的建筑或者建筑模型。(2) 注意抓住建筑最有特点的局部。(3) 以记忆画为主，也可适当加入同学自身的构想。2播放轻音乐，同学自

10、由作业，教师巡视指导。课件 5：播放轻音乐。展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。作业展示板。课目第 2 课城市灵光 ( 活动二 )年级6 年级下册执教耿兴华教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1 同学通过课件欣赏各种形式以和各种资料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些 ?这些建筑模型分别采用了哪些资料来进行制作 ?你认为它们造型的独特之处在哪里 ?( 同学分小组自由交流讨论。)2教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作资料：KT 板、泡沫板、木材等。课件 l ：各种形式以和各种资料制作的建筑模型。课件 2：图片显示：各种基本形以和各种制作资料的图片资料。课件 3：课件出示课题城市灵光。交流体验1 展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。2看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，同学观察和讨论其制作方法，也可以引导同学以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。3同学代表简单演示制作过程并总结制作方法：折粘剪整理成型。直观展示纸制建筑模型。课件 4：展示制作方法和步骤。自主创作1 提出作业要求(1) 以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。(2) 注意加入自身独特的构思，设计