新版第一册第二课

1、第2课快乐的一天教学目标:一、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲 快乐的一 天的感受。二、能用自然的歌声，整齐地演唱其多列和跳绳，表达歌曲活泼、 欢快的情绪。三、按其多列歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲跳绳学编 一句歌词。四、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑” （X）的节奏。教学重点：能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（ x）“跑跑”（XX）的节奏。课时安排：3课时教材简析：快乐的一天：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐 的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。

2、它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、 “做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。其多列：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻松、 活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋 友生长在祖国怀抱中的愉快心情。跳绳：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律 性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的 歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情， 表达了小朋友每天跳小绳为 建设祖国而锻炼身体的决心。第1课时教学课题快乐的一天授课时间教学目标1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲

3、快 乐的一天的感受。2、通过学习，知道同学之间要团结友爱。教学重点与难点重点：能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。 难点：能用不同的动作表现不同的音乐情景。教学方法聆听法、表演法教学过程教师个体思考部分一、组织教学师生问好，音阶学唱，练声曲。二、新课教学1、聆听快乐的一天（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的 感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用一个词来形 容一下自己的一天吗？出示：的一天（2）聆听音乐第一部分“起床了”导：每天早上我们都得早早地起床，因为如果太迟了，上学就会 迟到。你起床之后都干些什么？能用动作表示吗？跟音乐表演（3）听音乐

4、第二部分“上学去”导：每天早上，我们都要背着书包去上学。你是带着怎样的心情 上学的？让我们跟着音乐一起来表演师跟生表演（3）听音乐第三部分“上课了”导：你最喜欢上什么课？听听音乐里的上的是什么课？ 跟着歌曲演唱拉勾勾（4）听音乐第四部分“做游戏”导：下课的时候你跟同学们玩些什么？让我们跟着音乐来表演我 们下课的时候做的一些运动和游戏吧。跟音乐表演（5）听音乐第五部分“睡觉了”导：请你来听听最后一段，你觉得这段音乐是请你干什么？你怎 么知道？你听到的音乐是怎么样的？引导学生感受音乐的力度、情绪（6）完整聆听全曲导：这首乐曲一共有五个部分，写了我们快乐的一天，起床了、 上学去、上课了、做游戏、睡觉

5、了，现在让我们完整地听乐曲，请你 跟着音乐用不同的动作来表演不同的部分，看看谁的耳朵最灵。 三、组织下课导：我们的一天是快乐的一天，每一天我们都在学习、游戏中渡 过，是快乐的！老师也喜欢小朋友们每一天都能快快乐乐的！ 板书设计：快乐的一天12345起床了上学去上课了做游戏睡觉了教学反思聆听 快乐的一天 这一首，首先我让小朋友讲了自己的快乐的 一 天是怎样度过的，接着才给他们听这首由着很多变化的旋律的歌曲。让他们想象每段音乐都讲述了些什么。我现在在老师的引导下，学生都能很好 的讲述每段音乐情景。又让小朋友随着音乐做自己喜欢的动作，学生非常感兴趣。课堂气氛也很好。第2课时教学课题其多列授课时间教学

6、目标1、能用自然的歌声，整齐地演唱其多列，表达歌曲活泼、欢快 的情绪。2、按其多列歌词的内容，编创自己喜欢的动作。3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑” （XX的节奏。教学重点与难点重点：能用自然的歌声，整齐地演唱其多列，表达歌曲活泼、欢快 的情绪。难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现X、XX的节奏教学。教学方法律动法、演唱法、编创法教学过程教师个体思考部分一、组织教学1、学习走和跑（1）认识走：今天我们要来认识三个人，先认识第一个，出示“走”的小人图片，他在干什么？他喜欢走路，速度慢慢地，走走走 导：请你学一学他，一起来走一走。在音乐里走还有另外一个样 子

7、，请你看 看（出示四分音付），请你记住匕。（2）认识跑跑导：认识了走，还有两个人就是“跑跑”，这两个“跑跑”是两 个双胞胎，它们总是在一起，它们喜欢跑，请你来跑一跑。导：在音乐里面它也有自己的样子，看，它们俩总是手拉手在一 起（出示两个八分音符）（3）练习走和跑A、出示走和跑的小人图（集体练习）B、出示走和跑的小人高低图（集体练习）师弹奏其多列旋律， 学生跟着旋律演唱走和跑。C、出示五线谱，学生指认线谱念走和跑。D学生跟着其多列旋律跟着线谱演唱走和跑。二、新课教学（1）导入：这些人是谁呀？他们走着、跑着，是要去干什么呢？。 原来呀，他们是我们云南的少数民族哈尼族的小朋友们。这些小朋友 们每天要

8、做的事情可多啦，请你听听，他们一天都要干些什么事情？（2）初听歌曲：哈尼族小朋友们在干些什么呀？ 了解歌词导：歌曲里出现最多的是“其多列”这首歌曲的名字就叫其多 列，其多列是哈尼语“快快来”的意思。（3）了解演唱顺序并学习歌词导：歌曲一共有二段，你知道它的演唱顺序吗？我们来一起看看 这三段歌词都写了些什么。给三段分别标上颜色，念一念歌词。（4）复听歌曲：让我们再来听一遍歌曲，请你跟着音乐指指歌词， 歌曲唱到哪里，请你的手指指到哪里。（5）学习第一段歌曲A、师范唱第一段B 、跟琴演唱第一段C、表演唱第一段（请生给歌词编上动作，便于记忆、演唱。）（6）学习第二段歌曲A、演唱第二段一一齐唱、师指导唱

9、。B、 表演唱第二段给歌词编上动作，律动演唱。（7）学习第三段歌曲A、跟琴演唱唱第三段B、编上动作演唱（8） 表演唱歌曲教师帮助学生一起演唱三、组织下课：生活中除了走和跑，还有很多不同的节奏，只要你仔 细观察、学习，你就会发现节奏一直在我们的生活中，在我们的身边！教学反思这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱。对与低年级的孩子来说，走进音乐的最好方式就是游戏。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己，所以在学习过程中我把这个 重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活， 学生接受理解上就更容易了。在这首歌曲的教学的过程中，我一

10、直采用视听结 合的方法，让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌，第3课时教学课题跳绳授课时间教学目标1、能用自然的歌声，整齐地演唱跳绳，表达歌曲活泼、欢快的情绪。2、为歌曲跳绳学编一句歌词。教学重点与难点重点：能用自然的歌声，整齐地演唱歌曲，表达歌曲活泼、欢快的情绪 难点：为歌曲跳绳学编一句歌词。教学方法演唱法、律动法、聆听法教学过程教师个体思考部分一、 组织教学巩固走跑的节奏（1）复习走和跑（四分音符、八分音符）（2）念念跳绳的节奏出示线谱导：有相同的地方吗？找一找，哪几句的走和跑是一样的？念念走和跑生律动走和跑（3）跟音乐旋律走和跑师弹奏跳绳旋律，学生跟着音乐有咼低地轻声演唱走和跑。二、

11、新课教学（1）导入导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习歌曲跳绳，请你来听听，歌曲都唱了些什么？（2）初听歌曲导：歌曲都唱了些什么？听了之后你的心情是怎样的？（3）学习歌词导：让我们一起来念念歌词，请你带着咼兴的心情。(4) 复听歌曲导：再来听听歌曲，请边听边指着跑和走，看看歌曲哪些地方咼 低的变化比较大？(5) 练习乐句对比演唱第三、四个乐句，边唱边用手指高低辅助。(6) 学唱歌曲A、齐唱，师指导B、小组唱C、分男女生唱(6) 表演唱导：你能给歌曲加上动作唱一唱吗？(7) 编创歌词A、师编创示范导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？B、生编创演唱导：请你把自己编的唱一唱，能加上动作吗？三、组织下课小结：跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友们要 多多锻炼身体，使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词，唱唱自