历史选修ⅰ人教新课标第八单元 日本明治维新 单元检测卷

1、单元检测卷(时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)119世纪上半期，日本封建社会的统治基础开始动摇，最有力的依据是()。A农民反抗斗争不断发生B工商业者对幕府的限制和掠夺日益不满C日本成为西方列强侵略的目标D大盐平八郎在大阪领导武装起义解析幕府统治时期，武士是其统治的基础，大盐平八郎属于下级武士，他所领导的起义在社会上产生了很大影响，说明统治阶级内部也开始发生了分化，冲击了幕府统治和等级制度，动摇了封建统治秩序。答案D2日本商人、资本家、新兴地主向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政。这些历史现象说明()。A已成为推动改革的政治势力B要

2、求摆脱封建束缚发展资本主义C不满幕府统治要求改革社会现状D经济实力增强，要求提高政治地位解析商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化，商人、资本家和新兴地主的地位开始举足轻重，他们向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，反映了伴随着其经济实力的增强，要求提高政治地位。答案D319世纪前期，从根本上动摇日本幕府封建统治基础的是 ()。A封建领主经济的衰落 B资本主义工商业的发展C阶级矛盾的尖锐和激化 D西方列强的侵略解析资本主义的发展引起日本社会阶层的深刻变化，工商业者对幕府的限制和掠夺产生不满，中下级武士迫于生计，屈身从事工商业，并产生了反抗思想。封建领主经济的衰落

3、和阶级矛盾的尖锐化都是由资本主义工商业发展引起的，西方列强的侵略则是由西方资本主义工业发展的要求决定的。答案B4明治维新前，日本国内出现的“开国论”者主张对外交往。其主要目的是()。A主动输入外界先进文明 B反对抗击外来侵略C避免日本沦为半殖民地 D维护幕府封建统治解析日本出现“开国”和“攘夷”争论是在日本被迫开国之后，开国论者主张对外交往的目的是学习外界的科技文明，实现日本自身的强大，以摆脱沦为半殖民地的命运。答案C5“尊王攘夷”运动的重心在于 ()。A尊奉天皇 B反对侵略C尊崇皇室 D反对幕府封建体制解析尊攘派是为“攘夷”而尊王，“攘夷”即反对侵略，是中心口号，中心活动。答案B6中下级武士

4、以“尊崇皇室”和“击攘夷狄”为口号反对现存秩序，从根本上是因为()。A树立天皇的权威B日本新的生产关系尚不成熟C列强入侵加剧了民族危机D幕府统治者对外妥协退让解析日本不成熟的资本主义决定了当时日本新的生产关系还不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且为封建主义所承认的权威，即天皇的权威。答案B7倒幕派是明治维新前重要的政治派别，他们在推翻幕府统治的过程中，除大张旗鼓地进行军事讨伐外，还巧妙地利用了()。A农民起义军的力量 B城市平民的力量C天皇和大名的力量 D西方列强的力量解析在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量，

5、他们控制了西南诸藩的藩政，建立了根据地；与此同时，他们又巧妙地利用了明治天皇的名义。在这些有利的条件下，倒幕派顺利地完成了倒幕的目标，推翻了幕府的统治。答案C8推翻幕府后建立的明治新政府实行“废藩置县”措施的作用是()。彻底打破了日本长期以来的封建割据局面有利于统一中央集权国家的建立为国内统一市场的形成创造了条件有利于各项改革措施的施行A B C D解析明治维新前，各藩的首领大名享有各藩的世袭统治权，具有很大的独立性，这是建立在封建自然经济基础之上的一种政治形态，不利于全国统一市场的形成。在废藩置县的同时，明治政府通过优抚政策，消除了大名对地方事务的影响，因此，有利于新政府改革措施的推广和施行

6、。答案D9下列对明治政府教育改革的叙述，不正确的是()。A逐步建立起小学、中学和大学三级教育体制B改变了过去只有武士子弟才能接受正规教育的局面C取消了以四书五经等儒学经典为主的教学内容D教育改革为社会经济发展提供了大量人才解析解答此题，要关注教材有关改革后教育内容的叙述，教材中只是说“教学内容增加了许多自然科学知识”，没有说出教学内容的其他变化。另外，明治维新后的教育仍然强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想，据此判断，作为封建君主统治思想基础的四书五经等儒家经典是必不可少的。答案C10以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。但在明治维新时期，日本废除了封建等级制度，取消了武士佩刀和“格杀

7、勿论”的特权。对此，某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释，其中较为合理的是()。A武士自己取消自己的权力，一定是历史的误传B武士们这样做是为了讨好天皇，做做样子而已C领导改革的是资产阶级化的武士，当然要取消封建特权D日本的武士阶层文化水平较高，政治觉悟高于普通民众解析领导明治维新的中下级武士，他们已经从封建营垒中分化出来，已经资产阶级化。武士佩刀和“格杀勿论”是封建的特权。取消封建特权，才能适应资本主义发展的潮流，促进资本主义的发展。所以，明治维新时期取消武士的特权，有一定的历史必然性。答案C11明治维新中最有远见的改革措施是()。A改革落后制度，建立新的体制B大力改革，发展资本主义经济C

8、实行征兵制，建立新式军队D大力发展教育，培养建设人才解析为提高日本国民的素质，明治政府于1871年成立文部省，统一管理全国的教育，开始逐步建立了小学、中学和大学三级教育体制。近代教育体制的建立为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才，是日本经济持久发展的源泉。答案D121873年，明治政府颁布地税改革法令，一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，新土地税以货币支付。该规定()。促进了农村商品经济的发展有利于增加国家的财政收入不利于工业化的推进遭到了新兴地主的强烈反对A B C D解析征收地税增加了国家的财政收入，这就为国家工业化提供了有力的保障；明治政府使新兴地主的土地所有制

9、在法律上得到了认可，他们对国家的税收政策改革表示理解和支持。因此，、的叙述是不正确的。答案C131871年11月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。该考察团的最大收获是()。A加深了对西方精神文明和物质文明的认识B引进了西方先进的生产技术和设备C找到了一条适合日本发展资本主义的道路D认识到了建立近代化海军的重要性解析考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深对西方文明的认知，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。答案C1419世纪80年代初，日本明治政府认识

10、到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是()。A废除了封建领主土地所有制B整顿财政金融以改善私人投资环境C建立“样板”企业供私人企业效仿D将大量的国营企业转让给私人解析本题主要考查明治维新殖产兴业政策，解题关键在于读懂材料。国营企业转让私人，有利于发挥企业的自主独立的积极性，故选D。答案D1519世纪后期，“脱亚入欧(仿效欧美)”逐渐成为日本社会的主流认识。受其影响，明治政府采取的措施有()。开展工业革命废除封建等级制度实施“大陆政策”推行“文明开化”A B C D解析题目要求回答的是明治政府为学习欧美所采取的措施，实际上要求回答

11、的是明治维新的具体措施，分别是日本在经济、政治、文化方面的具体措施。答案C二、非选择题(本大题共2小题，共40分)16(20分)阅读下列材料，回答问题。材料一1大日本帝国由万世一系之天皇统治。3天皇神圣不可侵犯。4天皇为国家元首，总揽统治权5天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。6天皇裁可法律。7天皇召集帝国议会11天皇统率陆海军。大日本帝国宪法(1889年)材料二43国王人身神圣不可侵犯45执行权属于国王一人，他任免大臣，他下令颁布法律46国王对军队发布最高命令。47国王任命全部军官以及国家其他部门官员51国王召集两院开会他可同时解散两院普鲁士宪法(1850年)(1)根据材料一、二，概括日本仿效

12、普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。(10分)(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。(10分)解析本题主要考查解读材料信息、调动运用知识的能力，切入点是日本明治维新。第(1)问考查对日本近代代议制建立及其特点的理解。根据材料一、二提供的信息和所学史实，第一小问日本近代宪政的内容可以直接概括为：天皇作为国家元首在行政权方面总揽统治权；立法权方面是在议会支持下行使立法权；军权方面统率陆海军。第二小问通过国家元首权力大小加以比较：天皇权力至高无上；英国王权受限制归纳即可。第(2)问考查对日本明治维新影响的

13、理解。根据材料一提供的信息和所学史实，一分为二的辩证看待可以从政治、经济方面的积极性与局限性方面加以概括。答案(1)天皇作为国家元首总揽统治权；在议会协赞下行使立法权；统率陆海军。天皇权力至高无上；英国王权受限制。(2)日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。17(20分)阅读下列材料：材料一下文是1873年俾斯麦对日本赴欧美考察团的谈话，对日本当时的统治集团有很大的影响。他说：“方今世界各国，虽皆声称以亲睦礼仪相交往，然此全系表面文章，实乃强弱相凌，大小相侮。彼之所谓公法，虽号称保全

14、列国之典章，然而一旦大国争夺利益之时，若与己有利，则依据公法，毫不改变；若与己不利，则翻然诉诸武力，固无常规也。小国孜孜省顾条文与公理，不敢越雷池一步，以尽其力保全自主之权，然遭其簸弄凌侮之政略，则每每几乎不能自主。是以(普鲁士兵)慷慨激奋，一度振兴国力，欲成为国与国对等之权实施外交之国，乃振奋爱国心，积数十载，遂至近年始达成所愿。”材料二日本伊藤博文于1882年3月为考察宪法去欧洲，在德国听了毛瑟的讲课，在奥地利听了施坦因的讲课。留欧三个月便掌握了制胜自由民权派的理论和手段。他满怀信心地说：“充分确立了巩固皇室基础，使大权不至旁落的大道理。”远山茂林日本近现史第卷材料三在德国和日本，封建统治

15、连同强大的官僚等级制度都被保存下来了。这就使德日有别于英、美、法。后者由于本来就缺少封建制度或由于战胜了它，而使近现代进程起步较早，并且现代化是在民主制的保护下进行我们大致可以合理地归类为资产阶级革命。B·摩尔民主和专制的社会起源请回答：(1)据材料一，概括指出俾斯麦处理国际关系的基本原则(不要摘抄原文)。这一基本原则确认的最根本原因是什么？(8分)(2)材料二，伊藤博文考察欧洲的目的是什么？自由民权派在日本指什么？在制宪后日本议会和自由民权派处于什么地位(要具体说明)？(8分)(3)综合三则材料并结合所学知识分析日本易于接受德国影响的社会历史根源。(4分)解析资本主义列强处理国际关系的准则是以自己利益为核心，弱肉强食，这一原则在俾斯麦的言论中淋漓尽致的表现出来，回答时要注意题目要求；回答第二问，要注意结合所学知识，归纳概括日本帝国宪法的特点；日本的军事体制和宪政体制所以要模仿德国，原因在于两国走上资本主义道路的