高慧明老师所做的报告：给学生一个心灵的支点(高慧明班级高效管理艺术)

1、2022-2-181电子信箱电子信箱: QQ：5150991902022-2-182o高慧明高慧明，中学高级教师，首届全国十佳班主任，中学高级教师，首届全国十佳班主任，全国著名数学特级教师，全国名师，全国著名全国著名数学特级教师，全国名师，全国著名命题与考试研究专家，全国中小学教师培训和命题与考试研究专家，全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家。班主任培训特邀主讲专家。o中央电教馆录制中央电教馆录制“全国优秀班主任培训讲座全国优秀班主任培训讲座（高慧明）（高慧明）”等专题系列影像资料，全国发行。等专题系列影像资料，全国发行。o受邀在全国受邀在全国3030多个省、直辖市、自治区做有关多个省、

2、直辖市、自治区做有关科学备考、高中数学新课程、班级管理、有效科学备考、高中数学新课程、班级管理、有效课堂教学、心理健康教育、学困生优化、教师课堂教学、心理健康教育、学困生优化、教师专业成长、有效家庭教育等专题学术报告专业成长、有效家庭教育等专题学术报告600600多场。多场。2022-2-183o高老师教育教学效果显著、教研教改成果丰硕，在高老师教育教学效果显著、教研教改成果丰硕，在教育教育研究研究、中国教育学刊中国教育学刊、数学教育学报数学教育学报、数学数学通报通报等等3030多家全国知名学术期刊上发表较有影响的论文多家全国知名学术期刊上发表较有影响的论文500500余篇，其中余篇，其中10

3、0100余篇被中国人民大学复印报刊资料余篇被中国人民大学复印报刊资料中中学数学教与学学数学教与学、中小学教育中小学教育全文转载。出版有个人全文转载。出版有个人专著专著给学生一个心灵的支点给学生一个心灵的支点等等3 3部（全国部（全国2323个省、直辖个省、直辖市作为中小学教师全员培训教材使用，市作为中小学教师全员培训教材使用，中国教育报中国教育报“2011“2011年教师暑期阅读推荐书目年教师暑期阅读推荐书目”），应邀主编、参编教），应邀主编、参编教材和教学著作材和教学著作2828部。以新课程指导专家的身份，参与研制部。以新课程指导专家的身份，参与研制和编写了国家级、省级新课程系列教学指导文件

4、和著作等。和编写了国家级、省级新课程系列教学指导文件和著作等。o有关高老师在数学教学、班级管理方面的成就和做法以有关高老师在数学教学、班级管理方面的成就和做法以“高慧明老师专版高慧明老师专版”入选高等教育出版社出版的教师（师入选高等教育出版社出版的教师（师范生）专业教育系列读本：范生）专业教育系列读本：为什么是他们为什么是他们来自名师来自名师的教育智慧的教育智慧、优秀的人生导师优秀的人生导师著名班主任是这样著名班主任是这样炼成的炼成的。2022-2-184第一部分第一部分 班级高效管理艺术班级高效管理艺术o第一章第一章 目标导航目标导航制定班级奋斗目标制定班级奋斗目标 o我们必须认真思考一个问

5、题：学生到学校来，是来我们必须认真思考一个问题：学生到学校来，是来学习的还是来成长的？其实，我认为学校教育应包学习的还是来成长的？其实，我认为学校教育应包含两个方面：一是保护学生的生命和成长，因此关含两个方面：一是保护学生的生命和成长，因此关心和责任必不可少；其二就比保护更深一层，即教心和责任必不可少；其二就比保护更深一层，即教育学生热爱生活，使他们产生这样的感觉育学生热爱生活，使他们产生这样的感觉活着活着是很美的，做一个男孩儿或者女孩儿是很幸福的。是很美的，做一个男孩儿或者女孩儿是很幸福的。我一直恪守这样的治班理念：以营造学生朝气蓬勃我一直恪守这样的治班理念：以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中

6、心，以阅读、体育锻炼、丰富的课的精神生活为中心，以阅读、体育锻炼、丰富的课内课外活动为多条途径，实施班级建设生活化、家内课外活动为多条途径，实施班级建设生活化、家常化，让教育成为创造、发现、享受幸福生活的艺常化，让教育成为创造、发现、享受幸福生活的艺术。术。2022-2-185o一、师生共同的目标一、师生共同的目标o二、不同年级不同使命二、不同年级不同使命2022-2-186第二章第二章 纪律艺术纪律艺术规矩摸得着，做得到规矩摸得着，做得到 o没有规矩不成方圆，一个班级必须依靠制度没有规矩不成方圆，一个班级必须依靠制度保证它的正常秩序，靠人治，就会陷入头痛保证它的正常秩序，靠人治，就会陷入头痛

7、医头，脚疼医脚的随意和盲目的状态。每接医头，脚疼医脚的随意和盲目的状态。每接一个新班，我总是和学生一起从建立班级规一个新班，我总是和学生一起从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，让学生在养成良好习惯的同时，增强对人生、让学生在养成良好习惯的同时，增强对人生、对生活、对自我的感悟和体验，启发学生进对生活、对自我的感悟和体验，启发学生进行自我教育，把他律转化为自律。行自我教育，把他律转化为自律。2022-2-187o一、管理制度大家定一、管理制度大家定o二、治班以二、治班以“正正”，明确班规，明确班规o三、惩罚制度人性化三、惩罚制度人性化o四、

8、构建学习型班集体四、构建学习型班集体o五、造就优秀班干部队伍五、造就优秀班干部队伍2022-2-188第三章第三章 育心艺术育心艺术潜移默化，润物无声潜移默化，润物无声 o教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾这样谆谆告诫教育者：这样谆谆告诫教育者：“请记住，教请记住，教育育首先是关怀备至地，深思熟虑首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。” 2022-2-189o一、正视现实，阳光心态一、正视现实，阳光心态o二、扫除自卑，乐观自信二、扫除自卑，乐观自信o三、战胜挫折，勇敢坚强三、战胜挫折，勇敢坚强o四、改变自己，换位

9、思考四、改变自己，换位思考o五、书香班级，涵养心灵五、书香班级，涵养心灵o六、感悟亲情，健康成长六、感悟亲情，健康成长2022-2-1810第四章第四章 树优艺术树优艺术学有榜样，赶有信心学有榜样，赶有信心 o“乐观、豁达、积极、向上乐观、豁达、积极、向上”是我的是我的治班理念。因此我特别注重育人氛围治班理念。因此我特别注重育人氛围的营建，不仅让教室的每个角落都成的营建，不仅让教室的每个角落都成为教育学生的阵地；同时对寝室育人为教育学生的阵地；同时对寝室育人氛围的营建也不放松：学生所到的地氛围的营建也不放松：学生所到的地方（学习、活动、休息等地方）就是方（学习、活动、休息等地方）就是我们育人氛

10、围营建的地方。榜样的力我们育人氛围营建的地方。榜样的力量是无穷的，而学生身边的榜样，对量是无穷的，而学生身边的榜样，对学生的激励作用更大。学生的激励作用更大。 2022-2-1811o一、榜样的力量是无穷的一、榜样的力量是无穷的o二、提供丰富的精神食粮二、提供丰富的精神食粮o三、班主任自身的凝聚力和感召力三、班主任自身的凝聚力和感召力 2022-2-1812第五章第五章 合作艺术合作艺术让学生感受集体的力量让学生感受集体的力量 o“班级像一个大家庭，同学们如兄弟班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，舞着、

11、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。便离开这个家庭，走向社会。”一个一个良好的班集体对每个学生的健康发展良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。带班要通过树有着巨大的教育作用。带班要通过树正气，最后形成正气，最后形成“人气人气”班级班级凝聚力。班级一旦形成了凝聚力，就凝聚力。班级一旦形成了凝聚力，就会产生巨大的教育力量。会产生巨大的教育力量。 2022-2-1813o一、培养班级凝聚力一、培养班级凝聚力o二、科任教师齐抓共管二、科任教师齐抓共管o三、为集体荣誉而战三、为集体荣誉而战 2022-2-1814第六章第六章 促学艺术促学艺术防差转差，整体提高防差转差，整

12、体提高 o如何使全班整体优化，特别是怎样使如何使全班整体优化，特别是怎样使中等生、学困生有较大幅度的提高，中等生、学困生有较大幅度的提高，这是作为班主任不可回避的一个难题。这是作为班主任不可回避的一个难题。因此，因此，“防差转差防差转差”这个课题值得潜这个课题值得潜心研究。不然，大面积提高教学质量，心研究。不然，大面积提高教学质量，只能成为一句空话。只能成为一句空话。 2022-2-1815o一、防差转差，对学生贵在鼓劲一、防差转差，对学生贵在鼓劲o二、未雨绸缪，有的放矢二、未雨绸缪，有的放矢o三、提高讲课艺术水平，是防差转差三、提高讲课艺术水平，是防差转差的关键的关键o四、及时反馈矫正，减少

13、双方失误，四、及时反馈矫正，减少双方失误，是方差转差的重要手段是方差转差的重要手段 2022-2-1816o第二部分第二部分 与学生的心灵对话与学生的心灵对话o （共（共2121个主题）个主题） 2022-2-18172022-2-1818附：附：给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术o 内内 容容 简简 介介o 本书是首届本书是首届“全国十佳班主任全国十佳班主任”、全国名师、全国著名、全国名师、全国著名数学特级教师、全国著名命题与考试研究专家、全国中小学数学特级教师、全国著名命题与考试研究专家、全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明

14、老师十几年班主教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和总结，凝聚了作者在班主任工作一线摸任工作实践的反思和总结，凝聚了作者在班主任工作一线摸爬滚打的心血和智慧。爬滚打的心血和智慧。o 本书主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、本书主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术；纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术；其二是作者在全国知名期刊其二是作者在全国知名期刊中学生数理化中学生数理化“高慧明信箱高慧明

15、信箱”专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标激励等方面专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，操作性强，源对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，操作性强，源于实践，高于实践。于实践，高于实践。o 该书既可供中小学教师日常工作参考，又可作为师范生该书既可供中小学教师日常工作参考，又可作为师范生和中小学教师进行专业教育的教材，还可作为中学生在学习和中小学教师进行专业教育的教材，还可作为中学生在学习方法、心理调适、做人处事等方面的指导用书。方法、心理调适、做人处事等方面的指导用书。2022-2-1819o华东师范大学出版社，华东师范大学出版社，20112011年年2 2月出版月出版o现已被全国现已被全国2323个