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文档简介

1、第1节 细胞的增殖课堂学习一.自学检测信息反馈二.合作探究：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验流程：解离（已完成） 漂洗（已完成） 染色（改良的苯酚品红，5分钟） 制片（需要压片）观察并讨论：（1） 你能看见分生区细胞吗？如果不能看见，请分析问题在哪里？（2） 哪个时期的细胞数量最多？为什么？（3） 你的视野里有哪些时期的细胞？判断的依据是什么？在表格中画出实物图（或找到类似于你所见细胞的图片贴在相应的位置）（4） 根据染色质（体）的行为特征，你认为与你所见的模式图中的那哪图片对应？三.展示交流：观看微课，完成下列习题。（1）对模式图中染色单体、染色体、DNA计数，完成表格。（2）在坐标图中画

2、出表格中所示有丝分裂染色体和DNA的数量变化曲线。四.课堂评价1.你（或小组）的实验操作是否规范，实验现象是否满意？2.你是否积极参与讨论，主动提出自己的想法和建议？3.你是否主动和组内成员合作，认真听取组员的观点和意见？4.你是否积极参与数据分析，是否科学合理？五.课后作业1.下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，下列说法正确的是（ ） A图中的bab表示细胞增殖过程的一个细胞周期B甲图的ba与丙图的ba所用的时间可能一样长C从ab，由于DNA的复制使染色体数目增加一倍D观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲2. 在细胞有丝分裂过程中，DNA、染色体和染色单体三者数量比是2:1:2的时期是（ ）A前期和中期 B中期和后期 C后期和末期 D间期和末期3. 结合微课，以时间为横坐标，以DNA/染色体为纵坐标，构建数学模型。六.课后拓展1.批判性思维：细胞越小越好吗？2.请思考：有丝分裂中，涉及到哪些细胞器？各有什么作用？实验结果及分析视野中实物图 时期间期前期中期后期末期特征（判断依据） 对应6-3模式图表格染色体（质）数DNA数染色单体数曲线图间期 前期 中期 后期

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