语文教学计划

1、三年级一班第一学期语文教学计划一、学生基本情况分析本班学生人数 59人，其中男生 名，女生 名。由于我新接手这个班级，各方面都不熟悉，比如学生的学习基础，学生性格和心理特点等，这些都需要逐渐熟悉。不过这个年龄阶段的孩子理解力相比于第一学段增强了，观察力变强了，思维活跃，善于表达自己的见解特别是表达不同意见，学习自觉性有所增强。不过他们的学习生活习惯还是和第一学段差不了多少，容易犯错，好在他们能听进道理了，这些都是是我开展教育的教学的有利条件。2、 教材分析本校采用语文s版教材，本册分为8个单元，单元主题分别为：美好的童年生活；可爱的动物；勇于进行科学探索；壮丽的祖国山河；互相关爱；美好的品质；

2、热爱地球，保护地球；多姿多彩的故事传说。每个单元由导语、课文、课后练习、语文百花园组成。各部分围绕同一主题，把语文基础知识、基本能力、情感方法、习惯态度等融为一体，进行整合训练，以提高学生综合语文素养。导语根据儿童心理特点撰写，以学习伙伴的口吻，激发引领学生进入本单元学习，从学习内容、习惯方法多方面给予提示，引导思考，激发想象。文词优美，富有情感，同时配有精美情境图，能激发学习本单元课文的兴趣和愿望；课文内容丰富，取材广泛，文质兼美，图文并茂，富有儿童趣味。课后练习既注重基础知识的练习，学习方法的总结，又着意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累；语文百花园每个单元一次，一般包括字词句方面

3、的基础练习（语海畅游）、读读背背和我的采集本（积少成多）、自主积累（阅读平台）、口语交际（能说会道）、习作练习（笔下生辉）、综合性学习（语文大课堂）等。本册安排了会认字250个，会写字300个，会写字的比例大大提高。这就要求学生具有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。阅读不仅包括课文，还安排了其他很多阅读材料，有利于培养学生的阅读兴趣，多读书、多积累。识字写字、阅读、习作、口语交际、综合实践五方面的内容并不是单一和孤立的，而是相互穿插融合。3、 教学资源的开发利用我们首要利用的教学资源是教材，在教学中充分利用教材的各个要素，让学生通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，让学

4、生有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，形成正确的学习态度和习惯，提高语文素养。另外根据需要对教材做适当的延伸和补充。在教学中，根据需要对学生进行国学知识的渗透，提高学生对母语的感知能力，使学生受到我国传统优秀文化的熏陶和感染，培养学生的民族自尊心和自豪感。根据需要适度利用多媒体教学设备辅助教学，从而激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。树立“大语文”观念，增强语文与其他学科如音乐、思想品德的联系，通过其他学科来学习语文。在阅读课上，优选文质兼美的精读材料，对学生精读进行指导，提高学生精读水平。在课外，加强国学经典的阅读，利用早读课、课前五分钟进行国学经典诵读。采取亲子共读的形式进行国学经典诵

5、读。进行大量阅读，多读书、好读书、读好书，读整本的书；扩大阅读面，尤其是多读传统国学经典和优秀儿童文学作品；通过多种途径阅读；自主选择优秀的阅读材料；开展丰富多彩的读书活动，创建书香型班级，培养学生阅读兴趣，养成爱看书的好习惯；利用校园的其他教学资源学习语文，提高学生语文素养。如黑板报、标语、名人名言、广播站等，还可以举办各种各样的活动，如读书会、故事会、猜谜会、课本剧、朗诵比赛等，让学生在丰富多彩的实践中学习语文。利用丰富多彩的校外教学资源学习语文，引导学生将所学知识与实际运用联系起来，在生活实践中学习语文，如商店招牌、商品名称、说明书、宣传标语、对联、题字题诗等。4、 教学目标 1、全册要

6、求会认250个生字，会写300个生字。会写字做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。 2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、体会句号与逗号的不同方法，了解冒号、引号的一般用法。 5、学习习作，增强习作的自信心，写想写的话，并正确使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中有明显错误的词句。 6、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主

7、动交流、表达自己的想法。7、初步学会默读，不指读，学习略读，粗知文章大意。8、在课文中积累优美词语，精彩句段，培养阅读兴趣，在课外阅读和生活中获得语言材料，背诵优秀诗文。五、教学措施 1、识字写字教学仍然作为一个重点，培养学生自主识字能力。难写字进行写字指导，注重汉字的基本笔画笔顺教学，重视指导学生观察汉字的间架结构。培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。 2、阅读教学重视阅读方法的指导，重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。引导学生独立思考

8、，鼓励学生有自己的独特见解。3、重视写作指导和点拨，激发学生的写作兴趣，鼓励学生写想写的事，写想说的话，重视写作的修改，采取自改、互改的方式进行写作修改。 4、在口语交际教学中，创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；双向互动；利用日常教学中的口语交际活动，培养学生的口语交际能力。 5、充分发挥教师的示范作用，结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 六、教学进度安排表周 次教学内容课时执行情况第 一 周课文137第 二 周课文4、百花园1、单元测试17第 三 周课文566第 四 周课文78、百花园2、单元测试29第 五 周国庆放假第 六 周课文9106第 七 周课文1112、百花园36第 八 周单元测试3、课文13147第 九 周课文1516、百花园4、 单元测试48第 十 周课文17196第十一周期中复习、考试10第十二周课文20、百花园5、单元测试56第十三周课文21236第十四周课文24、百花园6、单元测试66第十五周课文25277第十六周课文28、百花园7、单元测试77第十七周课文29327第十八周百花园8、单元测试85第十九周期末复习10第二十周期末复习10第二十一周期末复习10第二十二周期末考试七、教学反思及要求 1、反思教学是否达成教学目标。 2、反思教学是否紧扣教材和切合学情。 3、反思课堂上是否具有应变能力，是否