紫藤萝瀑布 (2)

1、17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布学习目标学习目标1、借助注释和工具书，掌握文中的字词。2、揣摩意味深长的语句，体会含蓄隽永的语言。（重点）3、理解作者关注生活，自我砥砺的情怀。（难点）交流自主学习成果交流自主学习成果（1 1）3 3号号、4 4号提出解决不了的字词号提出解决不了的字词 1 1号号、2 2号帮忙解决，并将难的字写下来号帮忙解决，并将难的字写下来（2 2）3 3号说二题，号说二题，2 2号订正，号订正，1 1号组织，号组织，4 4号笔记。号笔记。 时间：时间：5 5分钟分钟自主学习自主学习检查释疑检查释疑1234瀑瀑布（布（ ） 迸迸溅（溅（ ） 绽绽放（放（ ）伶仃伶仃（ ） 穗

2、穗（ ） 伫伫立（立（ ）忍俊不忍俊不禁禁（ ） 盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ）仙露仙露琼琼浆（浆（ ）红色字注音红色字注音+5+5分分ppbnbnzhnzhnlnln dndnsusuzhzhjnjnqiqiqinqin解释词语：+4分忍俊不禁：终极：忍不住笑终点思考回答：+5分 课文开头说“我不由得停下了脚步”，结尾为什么说“我不觉得加快了脚步”？ 我停住脚步是因为我被盛开的紫藤萝花所吸我停住脚步是因为我被盛开的紫藤萝花所吸引。引。 我加快脚步是因为我在观赏了紫藤罗花以后我加快脚步是因为我在观赏了紫藤罗花以后被他旺盛的生命力所感染，对人生有了新的感被他旺盛的生命力所感染，对人生有了新的感悟。悟。

3、恭恭喜喜你你，天天上上掉掉下下个个馅馅儿儿饼饼，送送给给你你们们队队3 3分分，一一定定要要再再接接再再厉厉哦哦！合作探究合作探究阅读品析，感受花之美。阅读品析，感受花之美。运用圈点批注的阅读方法，勾画自己品味到的描写花运用圈点批注的阅读方法，勾画自己品味到的描写花之美的句段，说说美在哪里？之美的句段，说说美在哪里？路标：路标：可以从语言特色、写景方法、写景顺序等方面谈。可以从语言特色、写景方法、写景顺序等方面谈。组内交流：组内交流：3、4号说，号说，2号补充，号补充，1号纠错完善号纠错完善展示要求：展示要求： 1.1.先美读，然后进行品味赏析先美读，然后进行品味赏析 2. 2.其他组在展示的

4、基础上点评、补充、纠错。其他组在展示的基础上点评、补充、纠错。 3.3.可个人展示可个人展示+4+4分分，也可小组展示，也可小组展示+10+10分分。朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注读准字音，注意感情。意感情。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布赏花赏花忆花：忆花：遭遇不幸，又现生机遭遇不幸，又现生机象征象征悟花：悟花：生命永恒，顽强美好生命永恒，顽强美好花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵描写角度：形态、色泽、香味描写角度：形态、色泽、香味描写顺序：整体描写

5、顺序：整体局部局部-细部细部描写方法：动静结合描写方法：动静结合 侧面烘托侧面烘托描写语言：比喻、拟人、通感描写语言：比喻、拟人、通感珍惜生活珍惜生活热爱生命热爱生命 紫藤萝紫藤萝亦称紫藤、朱藤、亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、国中部，供观赏，花、种、子供食用。子供食用。 托物言志：托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。好，抒发积极的人生态度。人们往往赋予一些花木以某种象征意义。人们往往赋予一些花木以某种象征意义。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。紫藤挂云木，花蔓宜阳春。紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人