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文档简介
1、活动时间：2013年 月 日 第 周 星期活动内容第四课美丽的蝴蝶备课人陈娴活动目标1.运用肢体动作表现长音、短音。2.感受乐句。3.身体乐器即兴拍奏。教具准备故事图片、花的教具卡。乐器准备木鱼，三角铁音乐准备音乐美丽的蝴蝶活动过程：一、导入活动，通过图片欣赏引出蝴蝶。1.师：图片上的是什么小动物呀？（毛毛虫）2.教师根据图片讲故事，边讲边讨论故事情景和心情感受。（结合图片，教师讲解图中的内容，有花朵、毛毛虫）师：图上的是毛毛虫（图一）毛毛虫爬呀爬呀，我要去吃一朵大花朵。师问：看，毛毛虫它怎么了？（图二）幼：它哭了。师：为什么哭了呀？师：因为饿毛毛虫它爬呀爬呀，一爬上去“跐溜，它滑下来了。”它
2、很伤心。师要求：幼儿做个伤心的表情。师：它哭呀哭呀，睡着了，变成一个茧，被裹起来了。（图三）幼儿模仿被裹起来的样子。过了好久，它在茧里睡得可香了。出示图四：突然有天，在茧里出来了，花也全开了，变成了一只美丽的大蝴蝶（蛹）。二认识乐器。（三角铁、木鱼）1）幼儿扮演毛毛虫（在地上游呀游）请幼儿做“毛毛虫”，扭扭身体。2）幼儿感受长、短音。当故事讲到“毛毛虫从蛹出来”时，配合三角铁敲长音。感受长音：敲三角铁，幼儿扮演毛毛虫的手脚慢慢伸出来； 当故事讲到“毛毛虫的头、翅膀伸出来”时，配合木鱼敲短音。感受短音：敲木鱼，毛毛虫的头伸出来（可动动头）三师幼互动。把图片放在地上，教师扮演蝴蝶。围着图片唱一句，走在一朵花面前，停下来。（结合歌词做动作） 四童谣学习1）念童谣（说白节奏），学拍节奏（拍腿、拍肩膀、拍膝盖）2）配合说白节奏的固定拍，引导做身体乐器的即兴拍奏。第二次学念时，不做动作，说白节奏，在最后一句时，有节奏的拍手或拍腿。熟悉后，自由选择身体乐器。白节奏：小蝴蝶，真美丽，身上
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