建设班级文化-培养幼儿文明礼仪(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上建设班级文化，培养幼儿文明礼仪 记得曾经在网络上阅读时，看到过一篇你的修养，就是你孩子的教养的文章，主要讲的是家庭教育对孩子成长的重要性。“如果把原声家庭当成一块土壤，那么父母的修养就是养料，而孩子的教养则是培育在土壤里的果实。果实长成什么样，与土地有关，但更多的是与提供的养料有关。一个处于成长期的孩子，对外界信息的吸收缺乏最基本的甄别能力。所以，这时候便需要周围的成人为他们提前做好遴选，将最优质纯净的信息灌输过去。因为这些信息，很大可能就会成为他以后三观与人格的一部分。”从事幼儿教育近二十年，担任班主任也很长时间了，我深知，不仅是父母、家庭对孩子的影响是如此的，教师

2、的素养、校园文化底蕴对孩子成长的影响也是同理。古人云：“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”文明礼仪是我国的传统美德，是我们必须传承的中华优秀文化，文明礼仪的教育，必须从幼儿抓起。幼儿教师，提高自身文化修养是基础，营造文化氛围，培养和提高孩子的文明礼仪素养更是本责。班级则是幼儿在幼儿园里生活的主要场所，是幼儿成长的摇篮，班级文化直接影响着幼儿在班级的生活质量、个性发展和水平。因此，在班主任工作中我有意识地加强了班级文化氛围的营造，着力培养孩子的文明礼仪习惯。一、建设和谐的班级环境，让孩子快乐学礼班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，环境与幼儿的生活有着密切的关系，包括班级教室的环境布置以及

3、班级的教育设施，幼儿在无形中都会受到熏陶与感染。因此，我们把环境创设作为班级文化建设中的一部分，充分环境的育人功能，让教室的墙壁“说话”，让幼儿参与其中。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁、充满美感的文化氛围：我们在班级进门处的墙体上创办了“学文明、讲礼仪”的主题墙，通过看一看、念一念、学一学，从认识到实践，引导孩子快乐学习文明礼仪知识。在张贴孩子文明礼仪活动照片的同时，也表扬了在文明礼仪方面中表现突出的孩子，激励其他孩子在模仿学习榜样的同时提高自己的文明礼仪素养。此外，让家长看了以后也用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。在活动中，我们会经常用五角星、水果贴、动物贴等来鼓励幼儿，让他们有动力，以便

4、更好的参与到活动中去，平时也会在每天离园总结时评一评，比一比今天谁最文明，让孩子在比的过程中，快快进步。二、以班级绘本阅读为载体，让幼儿文明素养升华绘本可以赋予枯燥无味的礼仪教条鲜活可爱的生命力，是幼儿非常喜欢的读物。绘本内容大多数都是以幼儿性格成长、文明习惯等为主题，很适合幼儿阅读。由于幼儿识字量不多，且都喜欢听故事，而绘本故事中的汉字比较少，其中漂亮的图画和吸引人心的故事情节最能吸引幼儿的阅读兴趣，幼儿基本上通过看图就能看懂故事，因而运用绘本阅读来引导幼儿养成文明素养是一个不错的选择。1、合理选择绘本，浸润礼仪书香。根据幼儿认知特点，小班选择个人礼仪为主，如小熊宝宝绘本系列，中大班则以家庭

5、礼仪、公共礼仪为主，如大卫上学去、生气汤等。2、加强阅读指导，播撒礼仪种子。在阅读的过程中，首先用礼仪问题将幼儿带入情境，然后逐步转移到自身的礼仪，最终落实到幼儿的具体言行上来。如大卫不可以，我们把重点落实在礼仪行为的各种方法探讨上，并最终落实到正面的美好中去。3、贴近日常生活，收获礼仪行为。只有将认知慢慢指向孩子们自己身上和身边的事，结合孩子们自己的生活场景、经历、经验，才能让礼仪认知生活化。例如阅读书本医生时，抛给孩子们这样一个问题：“你的书需要看医生吗？”马上就把孩子从绘本世界中牵回到了现实生活中来，七嘴八舌的，问题可多了帮助孩子解决生活当中碰到的种种小问题，才能让良好的行为习惯在心底慢

6、慢扎下根。优秀的绘本是幼儿成长过程中不可或缺的良师益友，通过绘本阅读，我们既从意识和情感上帮助幼儿真正理解各种行为规范和交往程序，在行为上慢慢内化为良好的习惯，又将从小爱读书、读好书的良好习惯带给幼儿，促进幼儿身心健康发展。以绘本阅读为载体，启文明礼仪之航程，让绘本的种子，在孩子的生命中发芽、成长。三、利用生活中的标识，巩固幼儿的礼仪行为。在孩子们的生活中，现成的“活教材”无处不在，而且孩子们对它们也非常感兴趣。校园的每个角落都在悄然与幼儿进行文明对话：在楼梯及转角处设置了：“请靠右行！”楼梯的台阶上写着：“小心哦！”、“排排队！”“不要拥挤”等行为规则；幼儿园过道中的“美发店”、“西餐厅”、

7、“烧烤吧”、“娃娃书吧”等区角，都用图文并茂的方式展示着不同的游戏规则；盥洗室的水池旁：“珍惜水资源”等行为提示，时时出现在孩子的视线内，成为他们每天学习礼仪的内容，在与标识的互动中形成了正确的文明态度和良好的行为习惯。四、体验式的生活再现，提升幼儿的礼仪素养。体验是幼儿将礼仪内化为自己情感需要的基本途径，是将所得转化为幼儿自身思想认识的重要过程。而采用游戏的方式又是加强体验趣味性、真实性最有效的方法。为此，我们设立了“文明礼仪剧”这个展示平台，鼓励教师和孩子把优秀的、经典的文文明礼仪剧本搬上舞台，通过表演让孩子与经典亲密接触，和大家一起分享对作品的理解，内化对礼仪行为的感受。活动中，孩子们演

8、绎了一个个精彩的童话故事，小羊过桥、公共汽车上、三只蝴蝶，孩子们用稚嫩的声音、行为，传达着心中的理解和感受，让每一个孩子都沉浸在这“知书达礼”别样的愉悦氛围中。另外，我们还充分利用三八节、教师节、重阳节等中国传统的节日对孩子进行文明礼仪的教育，鼓励孩子在节日期间在家、在幼儿园、在公共场合，用自己学到的文明礼仪知识，为别人做一件小事，向别人宣传相关的知识，将知识内化为行动。当孩子们活动结束如厕时间，我在走廊隔着墙清晰的听到熙熙对着伙伴说“对不起，请你原谅我”时；当我看到涵涵不小心跌倒，旁边的煊煊赶紧将他扶起时；当我手上划了条小口子，龙龙悄悄来到身边拉起我的手看了又看，轻轻吹了吹时，我的眼里分明有了一种叫做泪水的热热的东西，心里却有一种快乐与欣慰。孩子们身上这些文明现象难道不叫人感动