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文档简介

1、秋天的图画习作赏评课教学设计湖北省长阳县资丘镇资丘小学田振群一、 教学目标、寻找自己习作和他人习作当中的闪光点，激发习作兴趣，唤起学生对习作的热情。、通过赏析，发现自己文章中可以修改的地方，进行适当修改，使文章更精彩，从而体验到习作修改的乐趣。、习得一些简单的习作修改的方法。二、教学重难点教学重点：寻找闪光点，激发写作兴趣。教学难点：赏析并修改，使文章更精彩。三、 教学准备、课件准备（精彩锦集）、例文准备。四、教学过程（一）热情表扬，激发兴趣师：亲爱的孩子们，田老师越来越喜欢你们了！你们知道为什么吗？不急，让我慢慢的告诉大家吧！前两天咱们进行了第三次习作，写一写自己画的秋天的图画，好多同学呀不

2、仅把秋天画得特别美，让老师感受到了秋天的五彩缤纷，让老师感受到了秋天的硕果累累。更让老师高兴的是好多同学能够把图画上的秋天景物按照一定的顺序写得美极了。还有好多同学用上了平常积累的好词佳句，更让老师惊喜的是还有好多同学用上了比喻、拟人的方法使秋天的景物更形象生动了！老师真为你们骄傲！你们想不想也来读读这些精彩的文章呀（二）精彩锦集你我他、课件展示本次孩子们作文当中的优美句段。第一组出示的是用各种颜色来描写秋天景物的句子。读一读，说说你觉得这些句子写得好在哪儿？（引导抓住颜色来写景物）、第二组展示用了比喻的方法的优美句段。（引导巧妙运用比喻，使景物特点更鲜明）、第三组展示用了拟人手法的优美句段。

3、（引导运用拟人的方法使找描写更生动）、第四组展示好词佳句比较多的句段（引导学生多用好词佳句使文章更精彩）、小结：在描写景物的文章中，我们抓住景物的颜色，巧妙地运用比喻拟人的方法，再恰当地用上一些积累的好词佳句，就能使文章非常具体生动，成为佳作。下面我们来找一找我们的文章中还有哪些这样的佳句。(三)独具慧眼觅佳句、读读同桌的习作，找一找他的习作当中你觉得写得特别精彩的地方，画上笑脸，以示鼓励。、大声地读读同桌为你找出的佳句，感受自己文章的精彩。、小结：每位同学都写出了这么多精彩的句段，老师为每位同学点赞。你想不想让你的文章更精彩更吸引人呢？老师告诉大家一个绝窍一修改。下面我们一起进入修改环节。（四）锦上添花学修改、出示需要修改的文章一篇，请同学们找找文章中明显的错别字，明显的语句不通顺的地方，想一想怎样改通顺。、想一想我们先找出来的那些精彩句段是怎样描写精彩的，这篇文章中哪些地方可以怎样修改更合适（学生在一边提出修改意见的时候老师一边用修改符号在原文上修改补充）从而使学生学会修改方法。、再用学到的方法修改自己的作文一到两处，使文章更生动形象。（五）勇于展示我分享1经过修改，我们的文章更精彩了，你愿意把你的文章读给老师和同学们分享吗？小组内，把自己的文章大声读给同学听。、布置分享任务：回家把你文章大专声读自豪地给爸爸妈妈听，让他们为你的文章点赞喝彩！（六）总结：今天的课你们同学

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