我的母亲教案 我的母亲一等奖教案.doc

1、我的母亲教案 我的母亲一等奖教案我的母亲是老舍为纪念母亲而写的。老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了我的母亲来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情!教学目的：知识与技能：1.正确认读本课要求会认的10个生字，正确书写13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文自然朴素又充满感情的语言。3.理解课文以时间为顺序的表达方式。过程与方法：1.引导学生擅长发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。2.引导学生通过整体阅读、重点体会、品味语言几个步骤进展文本学习。3.能借助课文前面

2、的导语明白学习课文的重点。情感、态度与价值观：1.感受母亲的美妙品质。体会作者对母亲的热爱、赞颂、感谢和思念之情。2.提升学生对浓浓亲情的珍视。重难点分析p ：l 体会作者所说的“她给我的是生命的教育”的真正含义。2 理解母爱的无私，以及我们应该如何对待。3 透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母亲形象，体会老舍先生对母亲的赞颂、感谢、思念之情。课前准备：阅读关于老舍先生的作品，搜集有关老舍先生的资料。多媒体课件。教学过程第一课时一、交流搜集到的资料，走近老舍。(一)说说你理解的老舍先生。学生根据课前搜集的资料说自己对老舍先生的理解。(二)老师介绍老舍先生。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名

3、作家，出色的语言大师，出色艺术家。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂;话剧茶馆、龙须沟。课件出示作者简介二、体味母爱，走进文本。(一)学生背诵有关母爱的诗句，吟唱有关母爱的歌曲。(二)老师小结：母爱是世界上最伟大的力量。古今中外有无数赞美母亲的作品。老舍先生在母亲去世快一年后得知这个不幸的消息，他用饱含血泪的笔写下我的母亲，以此作为回忆。让我们走进老舍和他的我的母亲，去感受这位语言大师如何赞美母亲。三、初读全文，把握文章脉络。要求学生逐字逐句地阅读课文，理解课文的大致内容，和同桌说说老舍是如何赞美母亲的。课件出示阅读要求四、品读课文，围绕话题体会“母亲”形象。(一)快速阅读课文，说说老舍笔下的

4、母亲是怎样的一个形象?勾画出相关的语句。温情提示：可以从文中提取【关键词】：p 】： 语进展概括。课件出示阅读要求(二)交流自读课文情况。预设：老师从以下几方面进展引导概括。1.节俭老实，做事认真。通过语句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆她终年没有休息残破的铜活发着光。”来感受。2.母亲乐于助人，不怕吃亏。通过“给亲友邻居帮助但凡她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。”来感受。3.母亲的坚强。通过语句“北平有多少变乱哪!可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无方法中想出方法来。”来感受。4.母亲对子女的爱。通过语句“母亲含着泪把他送走，

5、不到两天，又含着泪接他回来。”“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”“我由师范毕业母亲与我都一夜不曾合眼她的答复只有一串串的眼泪。”来感受。在这局部，还有许多细微的词句，要引导学生从一句话、一个词或一个字中细细品味。第二课时一、感情朗读，体味母亲情怀。(一)画出文中最让你感动的句子，并用一句格言式的话写下感受。课件出示阅读要求(二)学生伴随音乐读最让自己感动的句子。读完将自己格言式的感受读给大家听。课件出示音乐二、默读课文，理解“生命的教育”的丰富内涵。(一)学生默读课文，看从哪些语句中能感受到母亲给我的是“生命的教育”。课件出示阅读要求反应交流中老师要注意引导学生关注表现

6、母亲给我影响的语段和语句。结合课文前面的导语，从以下几方面重点理解。1.“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。”2.引导关注第六自然段，“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”3.重点通过最后一自然段感受。(二)通过学生交流，老师引导并总结：母亲的勤劳老实，做事认真，爱清洁，守秩序，待人真诚等良好品质及做人的宗旨，都是通过身教给予“我”深入长远的影响，因此是“生命的教育”。课件出示总结三、抓住重点语句，品味语言特色。(一)课件出示两句话，让学生说说是怎样理解的。1.“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达那么非常朴素。2.“唉!还说什么呢?心痛，心痛!”赤子之心，溢于篇外;戛然而止，余味无穷。(二)学生小组互相交流其他类似的语句，品味作者平实而又千变万化、意蕴丰厚、充满韵味的语言。课件出示交流内容四、书写生字。本文要求会写的生字很多，但学生有困难的不多。重点指导“衍、倡、籍”的写法。重在引导学生交流记字的方法。五