小骆驼教学设计

1、小骆驼教学设计教学目标： 1学会歌曲小骆驼，能够自信大胆地演唱并参与到活动中。 2能认识八分休止符和附点四分音符，感受它们在歌曲中的作用。 3能够选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏。 教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。 教学难点：掌握好歌曲中的八分休止符和附点四分音符。 教学课时： 一课时 教具准备：多媒体课件、电子琴。 教学过程： （一）组织教学，动画导入 同学们，大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来了一首动画片的歌曲， 让我们一起来听一听歌中的主人公是谁？ （学生答，课件出示小骆驼） 【设计意图】：开门见山，爱看图片是每个孩子的天性，用小骆驼的图片导入，既吸引了学生的眼球，又让孩子们

2、对本节课要学习的歌曲有了初步的了解，通过听赏歌曲引出了本课主角-小骆驼。 （二）整体感知（感受美） 1初步感受歌曲（播放歌曲） 师：让我们仔细地听一遍，听听歌里唱了什么？ （学生回答） 2师：今天我们就来学习歌曲小骆驼，听一听，这首歌曲的情绪是怎样的？（学生听后回答） 3朗读歌词 师：优美的旋律 ，又配上质朴的的歌词，仿佛小骆驼就站在我们眼前， 让我们有感情地朗读一遍歌词，老师给你们伴奏好吗？（师打开节奏，有意识的引导学生按歌曲的节奏来朗读，（课件展示：小骆驼的歌词） 4师：在大家的感召下，老师也想把这首歌唱一唱，你们想不想听啊，好，用你们身体语言来为老师伴奏好吗？（老师唱，学生用自己喜欢的方

3、式随音乐做动作） 【设计意图：】通过聆听，感受作品的节拍，情绪，情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯。 （三）学唱歌曲（体验美） 1.模唱歌曲 师：看大家的情形，都想跃跃欲试，唱唱这首歌了，让我们先用la试着唱一唱好吗？（教师轻声弹琴，学生用la模唱，目的是让学生对音高音准能做到准确的把握） 2.随琴填歌词，随着琴声教师弹旋律，学生分句填词。 3. 接龙演唱 （1）师生接龙 师：看同学们唱的这么投入，让我也加入到你们的行列中，我们来接龙演唱好吗？ （2）利用话筒接唱歌曲。师：我相信每个同学都是小歌手，让我们拿起小话筒来做个传递游戏，传递话筒唱歌，

4、传到谁谁来接唱。 4.纠正不足，突破演唱难点。 师：现在老师再把这首歌唱一唱，观察老师在唱歌的时候都做了那些动作？大家想到了什么？（随伴奏唱歌曲，遇到附点四分音符时教师表现出步伐艰难的样子，遇到八分休止符时教师表现愉快地摆头的样子） （学生回答后模仿动作） 【设计意图：让学生通过模唱，师生接唱，生生接唱等活动，层层递进，在情境中突破难点，结合歌曲，进入情境，巩固练习，体会附点四分音符和八分休止符的作用，以多种形式学会歌曲，激发学习的兴趣，达到乐学的目的】 （四）表现歌曲（表现美） 师：小骆驼从出发遇到沙漠风瀑到走出沙漠，它的心情、步伐会是一样的吗？刚刚出发时是怎样的？走一走（学生表演）哪一句表

5、现了小骆驼遇到了沙漠风暴?走出沙漠他会是怎样的表现? (学生表演，师生点评，评出最佳表演奖) 师：现在让我们大家活动起来，一起参与到歌表演中，正好老师准备了一些打击乐器，你们选一选，看那些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。 （学生选择乐器，分组演唱，演奏并表演） 【设计意图：通过学生喜欢的游戏及利用学生喜欢的打击乐器模拟“沙漠之旅”，让学生投入到情景中，以开发学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。 】 （五）活动小结 1.通过今天的沙漠之旅，你有什么感受？ 看到小骆驼的生活环境，你又是怎么想的呢？（学习小骆驼勇往直前的精神，同时要学会注重环保） 2.让我们沿着小骆驼的足迹伴着音乐走出教室，走向大自然好吗 ？（学生怀着愉快的心情，唱着歌曲走出教室） 【设计意图：】通过学习歌曲，表现歌曲，达到理解歌曲，同时通过本课的学习使学生树立不怕困难，勇