班主任工作的要点

1、班主任工作的要点是什么班主任工作的要点是温、文、稳、问班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到，教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。班主任工作的温、文、稳、问温：指温暖、温情、温和等的综合班主任要充满人文关怀班主任要像父母或兄长一样，真诚地关心学生的学习和生活。走进教室，给学生一个微笑；碰到困难，给学生一点启示；开展活动，给学生一次机会；获得成功，给学生一句鼓励。天气变冷了，一声叮嘱

2、“要多穿衣，当心感冒”；放学回家，一句忠告：“路上要注意安全”“一切为了学生，为了学生的一切”，并不是一句充满激情的广告语，而是班主任实实在在的行动。班主任要有旷达的胸襟。要把爱的阳光照射在每一名学生身上，乐学生所乐，急学生所急，使学生感受到班级的温暖和安全，感受到被爱并愿意去爱别人。只有在充满爱的环境里，学生才会真正的体会到相知相处的融洽，感受到友谊的珍贵，并形成坚无不摧的班级凝聚力。班主任要善于发现学生身上的闪光点，要相信每一颗星星都会发光。在和学生谈话时，绝不居高临下，盛气凌人；在和学生活动时，把自己当成他们中的一员，使学生感到你是他们的师长，也是他们最亲密的朋友。文：指文化班主任要重视

3、班级文化的建设班级文化是一个抽象的概念。优秀的班级文化是良好的班风和学风形成的重要条件，它一旦建成，将使班级管理工作事半功倍。班主任要善用一定的载体，进行班级文化的建设。要让班级成为了一个无形的“文化场”，要让教室的每一个角落都充满着浓郁的文化氛围，要让每一次班级活动都渗透浓厚的文化气息，要使学生深受文化的濡染，在潜移默化中彰显生命活力，提升精神境界，最终实现自我教育的目标。班级文化的建设要体现以人为本的思想，强制性的命令和粗暴的干预无法形成优秀的班级文化。班主任是班级文化建设的参与者、引领者，是班级文化建设的“顾问”和“参谋”，班主任不能也不该成为班级文化建设的“主宰者”。稳：指稳定班主任要

4、为学生创设一个稳定和谐的学习环境首先要确保班级的整体稳定。班级的整体稳定可以将个别不稳定因素抑制甚至是消灭在萌芽状态。作为班级的首席心理咨询师，班主任要善于摸清学生的心理，及时发现学生的情绪变化，必要时要给学生以宣泄不良情绪的机会；作为班级的“领头羊”，班主任要有大将风度，临“危”不乱，面对困难和挫折，学生的心理可能会出现波动，班主任冷静沉着、坚定自信的表现，无异于让学生吃下“定心丸”。其次要组建一个稳定的班委会。班委会成员是联系班主任和学生的纽带和桥梁。班委会的稳定不仅有益于班内各项工作的开展，而且对班风和学风建设有重要作用。班主任要经常与班委会成员一起分析、研究班里的实际情况，与他们一起制

5、定工作计划和目标，教育他们敢于担当责任，鼓励他们要团结协作，帮助他们进行班级管理。还要树立正确的舆论导向。舆论能起到“润物无声”的效果。正确的舆论，能引起学生情感共鸣，能帮助学生树立信心，扫清交往中的障碍；正确的舆论能引导和约束学生，使懦者立，怯者强，使学生树立正确的人生观和荣辱观，使班级朝着和谐稳定的方向发展。问：指多问班主任在工作中要学会多问几个为什么多问能有效的掌握学生的思想动态和心理需要。在适当的时候，班主任要多问问学生有什么要求和愿望，能不能适应班级生活，学习上是否跟得上，有什么兴趣与爱好等等；要多与家长接触，多问家长，其子女在家的表现如何，生活习惯如何、家庭教育状况如何等；要主动与科任教师联系，向科任教师询问了解每位同学的学习状态、完成课业的情况等以便对症下药，为顺利地开展班级工作做准备。多问，能促使班主任自身素质的提高。优秀班主任要善于反思自己的教育行为，多问自己几个为什么。“我今天做什么了？取得了那些成绩？有那些失误？我今天找同学了解了他们