小学班班通工作计划 2022-2022学年度小学班班通工作计划 .doc

1、小学班班通工作方案 2022-2022学年度小学班班通工作方案 利用“班班通”教学平台，全面进步老师的业务程度和学生的根本素质。围绕学校工作方案，有效、有序、有目的地开展电教实验工作，制定工作方案可以让工作开展得更加顺利。下面是WTT带来关于20_-20_学年度小学班班通工作方案的内容，希望能让大家有所收获!20_-20_学年度小学班班通工作方案(一)根据县教体局关于班班通工作的文件精神，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革效劳，努力实现教育资共享，大力推动现代高、新科学技术在根底教育领域的应用，全面进步教育教学质量。一、健全组织 加强管理1、成立以

2、校长为组长的信息技术教育工作指导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。2、健全各项规章制度。工作有方案、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到使用有记载，并认真加以贯彻施行。3、为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使老师们能正常开展课堂教学。在使用前期，专门指派老师，每天巡视在每个教学楼层，发现问题，及时解决。二、加强培训 进步技能学校结合新课改，对老师分批、分期、分根底、分年级、分年龄、分需求进展培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进展。学校定期对老师的信息技术才能进展测评，重点是通过上机操作的形式考察老师的计算机应用才能。通过培训使全体老师都做到能上网查询资料，能

3、电子备课，能利用资整合课件。三、优化利用 发挥效益1、利用丰富的资促进教学学科资整合，提升教学质量。 各学科老师根据自己所任学科的教学内容，提早一天或几天针对课堂教学需要，选取那些符合新课标和学情的资，进展合理调用和开发，增加创意，进展重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发现缺乏，及时在下次整合时进展改良，这样逐步提升老师运用现代教育技术的才能。促进现代教育技术与学科的整合，推动信息人技术教育的应用研究向纵深开展，促进教育教学工作迈向了新的台阶。2、“班班通”教育资让学生受益落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针，学校积极开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打

4、字、画图以及搜集、阅读各科学习资料，培养学生信息技术素养。让学生可以利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习提供帮助，成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资对学生日常行为标准进展培训，培养他们热爱祖国，尊老爱幼、文明礼貌、老实守信，遇到挫折和失败不灰心，不气馁的优良品质。并利用网上资对学生进展平安知识培训和法律知识培训。通过学习，培养他们遇险不怕，遇乱不惊，用清醒头脑以智取胜的才能;帮助学生进步鉴别真、善、美、假、恶、丑的才能。这样，既开阔了学生的视野，又让他们受到了情感的熏陶。“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探究和完善，加

5、强管理、总结经历，克制困难和缺乏，不断探究创新，使这项工作得以进一步推广和深化。20_-20_学年度小学班班通工作方案(二)数学是思维的艺术,具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体可以有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为详细, 具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用，我特定方案如下：一、利用课余时间，继续学习掌握相关的理论知识与技术去年，在市教体局的大力支持下，在中心校指导的殷切关心下，班班通走进了我们小学课堂。班班通的使用

6、实现了老师备课资的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们小学数学教学中发挥了宏大的作用。与传统的小学数学教育相比，有了“班班通”的小学数学教学有效的增强了学生学习数学的兴趣，进步了学生数学学习的效率。但是，由于“班班通”工程进入我们学校时间短，虽然市指导和镇中心校指导利用假期对我们进展了集中培训，我们在培训中也掌握了一些根底的操作，但在实际运用中，这些是远远不够的。所以，在新的学期，我要利用一切可以利用的时间来深化的学习有关“班班通”方面的理论知识，更纯熟地掌握较复杂的操作过程，使“班班通”在我们

7、小学数学教学中发挥更大的作用。二、利用“班班通”教学，进步小学数学课堂效率兴趣是学生学习的最正确动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。三、利用“班班通”，教学生有目的地观察随着现代教育理念的改革、深化，多媒体教学已经广泛深化课堂。用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、明晰化，使学生的思维活泼，兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学，也有助于中高年级学

8、生发挥学习的主动性，从而优化教学过程，可以使教学到达事半功倍的效果。四、利用“班班通”教学，变被动学习为主动学习苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探究者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”以往老师的工作是在教学大纲的明确规定之下，以教科书为准绳，老师用一只粉笔一张嘴进展教学活动的。学生的学习只重视结果，无视过程，学生学得被动，往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态，老师要在教学过程中深挖教材内涵，深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通，在老师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生积极主动地学习

9、，从而变被动学为主动学。五、利用“班班通”的教学，变学会为会学授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人，只停留在知识的教学上，远远跟不上时代开展的需求和学科进步。作为新时代的老师，要培养学生会学知识的本领。数学于生活，理论于生活，生活中的问题是错综复杂的，不象传统的应用题那样几个条件，一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强，问题的解决需要学生通过观察、考虑、猜想、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题的根底上，用班班通出示相关的生活问题情景图，尤其是数学综合理论课，用已学会的知识去解决生活问题，到达以学会促会学的

10、目的。总之，在数学教学中，我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段，激活学生的思维，调动学生的学习积极性，增强学生学好数学知识的信心，使他们想学数学，乐学数学，学好数学，成为想学的主人，进而进步数学教学效率。20_-20_学年度小学班班通工作方案(三)为认真做好永丰中心小学“班班通”施行工作，根据教育局关于开展中小学平衡教育“班班通”建立工作的通知文件精神，制定本方案。一、成立机构，完善管理，落实责任为了加强对学校平衡教育“班班通”施行工作的指导，我校成立了远程“班班通”施行工作指导小组如下：组长：吴祥顺副组长：刘昌中 张贤胜成员：各班班主任指导小组负责做好学校平衡教育“班班通”施行规划，制

11、定施行方案，健全各项规章制度，指导、催促相关老师按要求安装、使用和管理好工程设备;开展培训，进步老师的运用才能;加强管理，充分发挥工程效益。二、”班班通“工作施行步骤(一)认真详实的做好工作设备使用情况登记表。(二)做好平衡教育”班班通“前期调研工作，总结经历，为“班班通”进一步施行打下根底。(三)做好平衡教育“班班通”施行的准备工作。按要求做好防盗、防尘、防雷，电路、线路等设施工作。(四)及时接收、分发和安装好设备。(五)组织培训，开展应用。四、“班班通”建立工作要求(一)进步认识，按时、安置完成“班班通”工作任务。(二)重视校本培训，把培训工作融入日常教学活动之中，建立一支既懂教学又懂