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文档简介

学生“动感课堂练习”模式对于语文、数学、英语学科学生的课堂作业，以前教师们大都是这样对待的：1.学生自我完成作业交给老师。2.教师逐本逐题阅览，给予评判，或作批示。3.将作业本发给学生。4.有时由教师评讲一下。这样的做法容易造成：教师辛苦，学生糊涂。而且，学生可能会存在为老师做作业的心理，对作业缺乏责任感，对老师辛辛苦苦批改的作业不理会，达不到作业的效果。“动感教学”提倡学生“动感课堂练习”模式自我完成自我检查小组交流展示汇报欣赏评析教师质疑教师浏览有些课堂练习可只安排前3个步骤，有些课堂练习应安排完7个步骤。1.学生自我完成作业。2.学生自我检查作业，发现有错就自行修改错处。3.学生小组交流检查，互相帮助。有错就自行修改错处。4.若是较难的作业，或者不是难题但有时间，应安排一个小组上台展示汇报。5.由汇报小组提请下面同学欣赏评析，全班交流，统一认识，或得出更多解题方法。6.教师如果还发现问题，应提出来让学生讨论解决。7.有些作业教师应收上来检查浏览，从中发现优点、不足，以利于以后有针对性地进行指导。这样评改作业，学生有兴趣，有责任，并能发挥集体智慧，评改有效，并能培养

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