浅谈小学生英语规范书写的必要性(粟小栖)

1、 浅谈小学生英语规范书写的必要性 安县桑枣一小 粟小栖 摘要：在英语新课程标准指导下，抓好听、说、读的同时，还应该重视学生的书写教学。英语书写是一项重要的基本功，字体粗略分为印刷体和手写体,使用印刷体还是手写体，不同的英语教材，不同的版本对英语书写要求不同。小学生英语书写要求：规范、标准、工整、干净、一目了然，以达到信息输出目的。关键词： 印刷体和手写体 英文手写体形式 规范 外国人如何书写 发现问题：1、 小升初英语毕业考试试题，“i”的手写体书写有争议，有的老师说要有小弯钩，直直的是错的。2、孩子现在少年宫学剑桥英语，英语辅导班老师教字母印刷体，学校老师要求手写体，孩子纳闷到底哪个是对的？

2、 3、一位学生家长抱怨：“现在英语书写变了吗？我好歹也是大学本科，英语四级水平，女儿说我的书写有问题？ ”4、还有家长反映：“上学期的老师还是教书写体的呢，这学期换个班竟然是教印刷体，孩子也晕了。”5、一部分孩子总是搞不清楚“I、 L、 i、 l ”的手写体,总会出现这样，那样的错误：Lts my book . 或是： lts my book .还出现把“like ”里的“l”写成”I” 的，I Iike apples .前面出现的问题，相信是很多英语老师头疼的问题，家长和学生也都很迷茫。我们英语老师也很关注英语书写问题。目前小学英语教材有很多版本，不同的版本书写要求不一样，教学侧重点也不一样

3、。不同的地区根据自身不同的情况选择适合的教材，比如我们绵阳地区用的是：四川教育出版社的新路径英语。我们班新转入一名新同学，一年级到五年级在浙江宁波上学，用的是北师大的教材，她的口语很棒，但书写很糟糕。据她说老师没有要求书写，字母的书写也和我们不一样。面对这样的学生，也不能责备她书写不好，她起初学英语时教材不一样，要求不一样。我这样给她解释：“不同地区，不同版本的教材要求不一样，侧重点也不一样，有的教材侧重听说，有的侧重读写。英文书写字体有几种，你要参加我们地区小升初考试，而我们是按照所选教材命题，你就得按照我们的要求书写。”分析问题：针对实际小学英语教学中出现的问题，我咨询了一些中国的初高中英

4、语老师和外教，他们的答案不一，各有各的道理。一部分人觉得 “听说是关键，书写没有要求写漂亮，但是要看得清楚，能辨别。”一部分人认为“语言学习的四要素，听、说、读、写，写虽然排在最后面，但它同样重要，语言学习离不开写的支撑，尤其是学习外语，在没有语言环境的支撑下，书写成了巩固学习的一种好的方式。”还有人认为“规范、漂亮的书写不仅仅是书写，而是个性、修养的展示。”不同的人有不同的看法，作为一名小学英语教师，以及实际教学中出现的问题，我觉得对于小学英语书写有必要探究。一、印刷体和手写体之分字体粗略分类有印刷体和书写体之别，印刷体表示适合印刷用，整齐划一，美观便于阅读。手写体就是我们平时实际书写的形状

5、。印刷体是固定的，相同的字每一个都一样，字距和行距都一样。而手写体相同的字每一个都不一样，同一个人在同一篇文章里，同一个字的写法都不一样。印刷体的字有利于阅读，而手写的字由于每一个都不一样，读起来很累，不适合印刷和广泛传播，手写体主要是方便我们日常生活运用，便于记录。如汉字也有印刷体和手写体之别，汉字的印刷体有宋体、仿宋体、楷体、黑体四种。汉字的手写体有楷书、行书、草书等字体。英语有印刷体和手写体之分也不难理解，只是汉字的印刷体和手写体的楷书区别不大， 而有些英语字母印刷体和手写体区别较大，如 小学生刚练习英语手写体的时候，觉得很困难。有的小学生心理就犯嘀咕：“明明书上这样写，老师要我那样写，

6、其他科目都是照着书上的写。”孩子们觉得很困惑，经过老师讲解、强调、和长期练习书写，大部分孩子可以完成任务，但个别同学还是觉得困难。二、英文手写字体形式现在英文书法一般包括有手写印刷体、意大利体、圆体三种字体。（1）手写印刷体：这种字体简单易懂，写出来很好，是现在国内外常用的日常手写字体。（2） 意大利体：这种字体，有一定的斜度和笔画的线条的粗细变化，需要稍微粗一点儿的钢笔书写，也是市场上常见的字帖一类的教材的标准字体。（3）圆体（国圆）：这种字体，含有国外copperplate（铜板印刷体）等的一些结构特点，以及笔画的衔接，普通的钢笔即可书写，较为快速、圆滑。解决问题：一、小学生英文书写是否需

7、要规范书写？在英语新课程标准指导下，抓好听、说、读的同时，还应该重视学生的书写教学。英语书写是一项重要的基本功，应从起始年级（现在一年级开设英语课，建议一年级不适合学习英文字母书写，一方面年龄太小，另一方面会和语文的拼音混淆。三年级适合英文书写。）就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力，直到学生养成良好的学习习惯为止。我们知道英语的几种字体，不管用什么版本的教材，不管什么字体，小学生学习英语，要求规范书写，要求书写标准、工整、干净、一目了然，达到信息输出目的，不提倡“草书”，“美术体”。教师要求平时书写做出示范性 ，“师者，人之模也”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在

8、新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。规范，我们分开来解释这个词语，规 :法则，章程，标准。范 : 模子、榜样、模范、典范。规范就是标准、模范。接下来我们看看不同字体的规范书写形式。（1）牛津要求的是木棒体, 就是没有任何小装饰, 像拼音一样的那种。 （2）意大利斜体（意大利体）目前我们的新路径英语就是采用的意大利斜体。对于初学英语字母书写，老师一定要严格要求，规范书写。首先教师做好示范，板书字母的笔画，笔顺，可以采用不同颜色来表明。比如第一画用红色的粉笔书写，第二画用黄色粉笔书写，第三画用蓝色粉笔书写，要求学生初始学习英语书写就掌握好对的笔画笔顺。很多孩子写的英语字母不饱满

9、，要么太瘦要么太胖，或者跑出四线三格，老师要严格要求。前面发现问题里，有的同学以及家长不理解，培训班教的和学校老师教的不一样，是谁错了？其实不是谁错了，而是选择的英语教材不一样，教材所选的英语手写体形式也不一样。对于小学生掌握哪一种手写体比较好呢？以教材而定，不管什么手写体形式对于初学者都要求规范，标准。小学英语教学要求小学生在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。 为了能让小学生在接触英语之初用最少的时间达到大纲的这一要求，新授规则坚持规范性，一切行为都要受到约束，因此英语书写也得循规蹈矩，教师在新授每一个规则时都要以书写体

10、来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。二、疑问 ：外国人怎么书写英语呢？有人会有疑问共0条评论.，外国人写英语也用手写体吗？我咨询了几个外国朋友，外国人英语书写当然用手写体的多，但是他们的手写体也是五花八门的,有的就包含印刷体,比如a , y就这样写。他们书写很随意，写得像印刷体。比如f 、p 、q、k这些字母没有什么弯钩。但是国外小学阶段，老师还是要求学生规范书写，只是不是特别强调。难道他们不在乎这个，还是我们国内英语教育过于教条化了？ 国内教学肯定和美国国内不一样。 换位思考：美

11、国人也学习汉语，那美国的汉语老师也教他的美国学生写行书、隶书、草书以及小篆吗？很显然是不会的，首先学习的还是汉字的楷书。最开始学习语言的书写，都是规范的、标准的字体，等熟练以后，可以自己运用，写成美术字、变体字等等圆体字，也叫花体字，相当于英文的草书，就如中国的书法。成都实验小学外教课外教老师写的“Word Wall”单词墙。外教老师组织大家玩“BINGO”游戏。外教老师口语好、语音纯正是毫无争议的，他们的书写很随意，有很好英语基础的高年级学生可以认识以及推测外教老师写的什么，但对于初学者尤其是低年级小学生是不适合的。小学生的英文书写要求规范、标准、一目了然，就如中文汉字学习，先学习楷书，再写行楷、行书、草书以及艺术字变体字。 特里斯坦.斯贝茨曾经说过：“漂亮、整洁的笔迹，将视为一种高贵。”批改过学生英语作业的教师都有同感，当改到字迹工整、书写规范的作业时能让人感觉舒服，若书写不规范、技巧差、字迹潦草或错误百出，必然使人看不清或读不懂。学生书写中存在的问题，除了学生本身以外，教师也有一定的责任，那就是初学字母、单词书写时要求是否规范。因此，小学英语书写教学中，要求学生有良好的书写习惯，能在四线格上正确、熟练、清楚地书写字母、单词、句子，并做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范。英