第二学期二年级 英语 学习领域课程教学计画

1、第二學期二年級 英語 學習領域課程教學計畫Hi ABC 第四冊 英語學習領域課程教學計劃表週次單元活動主題能力指標學習目標單元活動重點教學節數使用教材教學資源評量方式領域統整六大議題第12週Unit 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-

2、1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1

3、-14 主動做完老師交待的作業。1. 複習大小寫字母 NnOo的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母NnOo的發音。3. 認識字母NnOo的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。Unit 1 Nn and Oo【獅子與老鼠】Lets Review配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。（一）故事教學1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母、字母代表字複習1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。Lets Learn（一）故事教

4、學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母發音教學配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。1. 字母發音辨識活動（個人練習）： 找找樂-依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件 p. 81貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。（三）韻文教學播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件 p. 81貼紙頁，將正確的單字貼在框內。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做

5、延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。習作練習請學生依題目指示作答。2使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元一教學資源：單元頁海報字母卡Lets Learn情境海報發音代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【人權教育】1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。1-3-1 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。品德教育-小兵立大功的道理。3Unit 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-

6、1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-

7、1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 複習大小寫字母 NnOo的聽、

8、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母NnOo的發音。3. 認識字母NnOo的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字1617。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 1 Nn and Oo【獅子與老鼠】Lets Talk! 招呼用語教學1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。4. 招呼用語練習活動Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師

9、輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。My Phonics Booklet 發音韻文小書教學1. 配合課本附件 p. 65 的發音韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請

10、學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元一教學資源：禮貌用語海報角色紙偶卡對話手偶教室用語卡數字海報韻文海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【人權教育】1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。1-3-1 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。品德教育-小兵立大功的道理。4Uni

11、t 21-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。

12、3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-13 具有好奇心，並對老師

13、或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 複習大小寫字母 PpQq的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母PpQq的發音。3. 認識字母PpQq的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字1819。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 2 Pp and Qq【龜兔賽跑】Lets Review配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。（一）故事教學1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母、字母代表字複習1. 拿出字母卡帶學生複習字

14、母及字母筆順。2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母發音教學配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。1. 字母發音辨識活動（個人練習）： 找找樂-依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件 p. 81貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。（三）韻文教學播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，

15、配合課本附件 p. 81貼紙頁，將正確的單字貼在框內。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元二教學資源：單元頁海報字母卡Lets Learn情境海報發音代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動生活課程數學【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【人權教育】1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質。品德教育-認真努力即可成

16、功。5Unit 21-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中

17、習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-13 具有好奇

18、心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 複習大小寫字母 PpQq的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母PpQq的發音。3. 認識字母PpQq的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字1819。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 2 Pp and Qq【龜兔賽跑】Lets Talk! 招呼用語教學1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話

19、。4. 招呼用語練習活動Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。My Phonics

20、 Booklet 發音韻文小書教學1. 配合課本附件 p. 69 的發音韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元二教學資源：禮貌用語海報角色紙偶卡對話手偶教室用語卡數字海報韻文海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動生活課程數學【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【人權教育】1-2-5

21、 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質。品德教育-認真努力即可成功。6Unit 3 1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做

22、簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14

23、主動做完老師交待的作業。1. 複習大小寫字母 RrSs的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母RrSs的發音。3. 認識字母RrSs的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字20。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 3 Rr and Ss【姆指姑娘】Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母教學配合字母卡，帶學生認識字母、字母筆順。1. 字母辨識活動（個人練習）: 字母找找樂-依老師指示，

24、在課本情境圖中找出隱藏在圖內的字母。2. 字母辨識活動（團體練習）:若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動 Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活動 習作練習請學生摹寫本課所學字母並創作字母圖。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四

25、單元三教學資源：單元頁海報字母卡Lets Learn情境海報發音代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】2-4-2 適當表達自己對他人的情感。【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。品德教育-廢物利用的道理，以及如何妥善使用自己周圍的事物。7Unit 3 1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容

26、。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3

27、對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 小寫字母 RrSs的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母RrSs的發音。3. 母RrSs的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字20。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 3 Rr and Ss【

28、姆指姑娘】Lets Talk! 招呼用語教學1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。4. 招呼用語練習活動Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動。Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。4. 數字練習活

29、動。Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。My Phonics Booklet 發音韻文小書教學1. 配合課本附件 p. 71 的發音韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元三教學資

30、源：禮貌用語海報角色紙偶卡對話手偶教室用語卡數字海報韻文海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量社會自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】2-4-2 適當表達自己對他人的情感。【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。品德教育-廢物利用的道理，以及如何妥善使用自己周圍的事物。8Review 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-

31、1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的

32、說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。複習單元1-3。Review 1複習 Unit 1Unit 3你說我拿-發音與發音代表字複習1. 老師以字母卡及發音代表字卡帶全班複習一次。2. 活動練習：兩組對抗，老師說一個字母的發音(例如：/q/)，兩組的第一位小朋友要跑回自己的組別拿一張Qq的字卡，交給老師並同時說Qq, /q/,

33、 quick。然後換其他小朋友玩。玩過幾次後可讓小朋友小台出題。發音列車-發音複習1. 老師以字母卡及發音代表字卡帶全班複習一次。2. 活動練習：老師將字母卡NnSs貼在黑板上，全班以排為單位分成數組，先請第一組起一，小朋友隻手搭著前一位同學的肩膀做列車狀，老師說Go!後，由第一位小朋友開始由NnSs的順序說出每個代表字的發音，例如：Nn, /n/, net，下一位就說Oo, /o/, on，以此類推；老師以碼錶計時，最後由發音正確又唸得最快的組別獲勝。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊複習單元一教學資源：字母卡發音代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作

34、業評量數學綜合活動第910週Review 11-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個

35、英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。複習單元1-3。Review 1複習 Unit 1Unit 3發音複習活動中

36、國餐廳：老師將數套NnSs字母卡隨意排卡在台前，並準備兩雙筷子跟兩個碗，兩組對抗各派一代表站在字卡前，老師唸出字母發音，小朋友要將該字母卡夾到教室後面的碗裡，接著換其他代表比賽；最後，得分較高的組別獲勝。數字複習活動擦擦樂：老師在黑板上不按順序規則的寫滿110的數字，兩組對抗，各組先派一代表手持板擦至台前，老師唸出數字，兩位代表必須將聽到的數字從黑板上擦掉，最先擦到的為該組獲得一分，其他代表輪流比賽；最後，得分較高的組別獲勝。習作練習請學生依題目指示作答。2使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊複習單元一教學資源：字母卡發音代表字卡遊戲海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量數學綜合活動1

37、1Unit 41-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及

38、辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 小寫字母 TtUu的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母TtUu的發音。3. 認識字母TtUu的發音

39、代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字117並認識數量概念。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 4 Tt and Uu【國王的新衣】Lets Review配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。（一）故事教學1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母、字母代表字複習1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上

40、掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母發音教學配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。1. 字母發音辨識活動（個人練習）： 找找樂-依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件 p. 82貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。（三）韻文教學播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件 p. 82貼紙頁，將正確的單字貼在框內。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。習

41、作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元四教學資源：單元頁海報字母卡Lets Learn情境海報發音代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量自然與生活科技綜合活動數學【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。【家政教育】2-2-3 瞭解自己的穿著習慣與喜好。2-3-3 表現合宜的穿著。品德教育-有時候適時的相信自己是必要的。12Unit 41-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內

42、容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3

43、 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 小寫字母 TtUu的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母TtUu的發音。3. 認識字母TtUu的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字117並認識數量概念。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit

44、4 Tt and Uu【國王的新衣】Lets Talk! 招呼用語教學1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。4. 招呼用語練習活動Lets Do It! 教室用語教學1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。3. 請學生聽老師的指令做出動作。4. 教室用語練習活動Say It! 數字教學1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。3. 播放CD，請學生跟著CD 大

45、聲唸出。4. 數字練習活動Fun Time! 韻文歌謠教學1. 配合韻文海報，老師說明圖意，帶全班逐字唸出韻文。2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。My Phonics Booklet 發音韻文小書教學1. 配合課本附件 p. 73 的發音韻文小書，由老師帶全班依序完 成：將字母著色請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）找出圖片中的代表圖將單字圖著色。2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第三冊單

46、元四教學資源：禮貌用語海報角色紙偶卡對話手偶教室用語卡數字海報韻文海報教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量自然與生活科技綜合活動數學生活課程【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。【家政教育】2-2-3 瞭解自己的穿著習慣與喜好。2-3-3 表現合宜的穿著。品德教育-有時候適時的相信自己是必要的。13Unit 51-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習

47、得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習

48、功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-6 樂於接觸課外英語教材。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-13 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 小寫字母 VvWw的聽、說、辨識及摹寫。2. 能聽說字母VvWw的發音。3. 認識字母VvWw的發音代表字。4. 能聽說禮儀用語，並適當應用於生活中。5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。6. 能聽、說數字118並認識數量概念。7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。Unit 5 Vv and Ww【木偶奇遇記】Lets Review配合

49、單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。（一）故事教學1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母、字母代表字複習1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。Lets Learn（一）故事教學配合Lets Learn 情境海報，帶學生認識故事。1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。（二）字母發音教學配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。1. 字母發音辨識活動（個人練習）： 找找樂-依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本

50、附件 p. 83貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。（三）韻文教學播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件 p. 83貼紙頁，將正確的單字貼在框內。若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。習作練習請學生依題目指示作答。1使用教材：何嘉仁Hi ABC系列第四冊單元五教學資源：單元頁海報字母卡Lets Learn情境海報發音代表字卡教師版CD習作本課堂觀察活動評量作業評量自然與生活科技綜合活動數學生活課程【環境教育】1-1

51、-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】3-1-1 覺察自我應負的責任。【人權教育】2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。品德教育-誠實是一件重要的美德。14Unit 51-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息