幼儿园中班幼儿发展评估表

1、项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生

2、活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话吴宇欣小朋友：你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么

3、事能主动找老师交流，好吗？教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定

4、高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话胡艺耘小朋友：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，

5、你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜，喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后，能继续努力！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快

6、适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认

7、识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话施景文曦小朋友：你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！要加油哦！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适

8、宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能

9、坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话王璐小朋友：你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！教师签

10、名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、

11、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有爱心，老师和小朋友都喜欢你。你爱劳动，愿意帮助老师做事

12、，是一个勤快的小助手。你的小手也很能干，喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你，一定有不少“粉丝”吧。你有良好的学习习惯，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望上大班之后的你，能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗？教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或

13、求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理

14、自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话肖和小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒

15、下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.

16、常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话张玺小朋友：你是个聪明、可爱的小男孩。你很善于学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课认真，喜欢举手发言，你会用很流畅的语言表达自己的感受和想法，小朋友都很愿意和你做朋友。这学期你养成了良好的生活自理能力，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师，做个棒棒的小男子汉！好吗？教师签名：家长的话一、健康  

17、           项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接

18、球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话张杰福小朋友：你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子，你能积极参加幼儿园的各种活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳

19、动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮保育老师分发餐具。愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全能小男孩！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳

20、地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。  &#

21、160; 评定等级：优 良 待加强 教师的话杨方小朋友：你不但聪明、还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表现你自己，老师教的本领你总是很快就掌握，真棒！ 但是你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的小男孩。教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。&#

22、160;4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.

23、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话傅树仁小朋友：你聪明、活泼，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事，在区域活动中总能看到你那认真投入的表情。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差。希望上了大班之后的你能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！加油！教师签名：家长的话一、健康         

24、0;   项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图

25、形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话赖传龙小朋友：知道吗？你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。在幼儿园里你有礼貌、好学，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其

26、他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多

27、种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的

28、话陈楚元小朋友：你是个虎头虎脑、可爱的小男孩，虽然你不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师都被你感染了，你在建构区用纸杯建构各种造型，老师要为你点赞。希望上了大班之后的你，生活自理能力要加强，学会自己的事情自己做。加油！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意

29、把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服

30、、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话陈国铖小朋友：你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，上课能认真听讲，积极举手发言，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、画画，在区域活动中总能看到你那认真投入的表情。希望上了大班之后的你能越来越棒，加油哦！教师签名：家长的话一、健康      &#

31、160;      项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

32、 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话陈茹郁小朋友：你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是戴着腼腆的笑容。你与小朋友能友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯；你那优美的舞姿总是让人赏心悦目。希望上了

33、大班之后的你能让自己变得越来越棒！加油哦！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离

34、或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话黄馨儿小朋友：你像只快乐的鸟儿，你

35、的眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧老师是那么的喜欢你。上课时，你的小眼睛总是认真地看着老师，偶尔还会大胆举手发言，区域活动时，你比以前更专注投入了，你唱歌、跳舞、画画的样子，深受小朋友喜欢。希望上了大班之后的你继续努力，让自己变得越来越棒！加油哦小姑娘！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告

36、诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣

37、。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话吴旖煊小朋友：你是一个文静、腼腆的小女孩。上课时的你眼神追随着老师，认真听讲；这学期你的进步很大，老师喜欢看你做操时可爱的样子，吃饭比以前快了，对老师也更有礼貌了。希望上了大班之后的你变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状

38、况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按

39、时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话张竞予小朋友：你是个聪明、可爱的小女孩，忽闪的眼睛里透着一股灵气，对老师有礼貌，能和小朋友友好相处。这学期你各方面都比以前有了进步，上课时，你专注的眼神能看着老师，偶尔还会大胆举手发言；画画细心了，做事也比以前专心了。教师希望上了大班之后的你能成为一个最棒的自己！好吗？教师

40、签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐

41、、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话吴志松小朋友：你平时虽然话不多，但老师知道你是一个有礼貌、聪明可爱的好孩子。上课

42、时的你眼睛看着老师，认真听讲，有时能大胆地举手发言；在园吃饭、午睡习惯好，生活自理能力较强，会自己穿脱衣服。区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料。希望你以后能大胆地在集体面前表现自己，那你就更棒了! 加油哦！教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲

43、近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。&

44、#160;5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话林巾钤小朋友：你是个聪明、文静的小男孩，能和小朋友友好相处，上课能认真听讲；在园吃饭、午睡习惯好，生活自理能力较好，学会自己穿脱衣服。喜欢看书的你光荣的被评为“小小书迷”。希望你以后能在集体面前勇敢地表现自己，变得大胆、自信，那就更好了。教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身

45、心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每

46、天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话肖启腾小朋友：你是个虎头虎脑的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。上课时，你用专注的眼神看着老师，偶尔还会大胆举手发言；区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料。希望上了大班之后的你继续努力,取得更大进步。

47、60; 教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物

48、体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话陈泽语小朋友：你知道吗？老师很喜欢你那甜甜的声音、腼腆的笑

49、容。最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、自信了，上课时总是扑闪着一双大眼睛专注地看着老师；区域活动时你能仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料。希望上了大班之后的你能让自己变得越来越棒! 加油哦！  教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分

50、享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5.

51、 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话林显诚小朋友：你是个外向、懂事的小男孩。在园对人有礼貌，上课能认真听讲，积极举手、大胆发言；生活自理能力较强，学会了自己穿脱衣服、叠被子等，你也特别爱听故事、爱看动画片，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步。希望上了大班之后的你继续努力，让自己变得越来越棒!教师签名：家长的话一、健康           

52、;  项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基

53、本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话刘子明小朋友：你是个聪明可爱、笑起来甜甜的小帅哥，与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。上课时的你眼睛看着老师，坐姿端正，认真听讲，有时能大胆地举手发言；老师喜欢看你在学本领时那专注的眼神；区域活动时你能

54、仔细观察并乐于思考；游戏活动时你能有序地归放材料。希望上了大班之后的你能在集体面前勇敢地表现自己，好吗？教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 

55、2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等

56、级：优 良 待加强 教师的话黄天皓辰小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩。每天早上你总是甜甜地叫着“老师，早上好”，能和小朋友友好相处；上课能认真听讲，积极举手发言，小组长工作认真负责，做事耐心、细心；动手能力较强，在绘画时的你，手和脑充满着奇异的幻想，老师要为你点赞；在园吃饭、午睡习惯好，生活自理能力强。希望上了大班之后的你能再大胆、自信一点，那就更好了。教师签名：家长的话一、健康             项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒

57、下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.

58、常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话于佳妹小朋友：你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动帮老师做事情，是老师得力的“小助手”；上课时能大胆举手发言，表达流畅；能积极参与班级的各种活动，喜欢唱歌、跳舞、讲故事的你兴趣广泛。希望上了大班之后的你能继续努力，让自己变得越来越棒！教师签名：家长的话一、健康    

59、;         项目观察评估指标等级身心状况1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。    评定等级：优 良 待加强 教师的话庄谨萱小朋友：你是个