绿色学校创建工作总结模板

1、报告Report绿色学校创建工作总结模板（基础版）Summary template of green school establishment (Basic Editio n)汇报人：JinTai Co I I ege第1页共8页绿色学校创建工作总结模板（基础版）前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分 析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

2、便于学习和使用，本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。“十五”期间，根据国家环保总局2001-20xx年全国 环境宣传教育行动纲要的要求，山东省以创建各级“绿色学 校”为依托，深入开展中小学环境教育，切实加强领导、部 门协作、严格标准、积极创建、规范验收、强化培训，创建工 作取得了显著的成效。创建学校环境教育日益规范，环保课外 活动形式多样，环境文化丰富多彩，校园优美整洁，师生的 环保知识和环境意识不断提高，形成了小手拉大手、学校带动 和影响社会的环境保护氛围。截至目前，我省已有国家级“绿色学校” 15所、省级“绿色学校” 312所、市级绿色学校700多所。在省环保、教育部门的大力推动下，“

3、绿色学校”的创建已成为带动学校开展环境教育的有效形式和对未成年人进行环境道德教育的主要第2页共8页 载体，社会影响越来越大，越来越多的学校自愿参加到创建活 动中来，发展势头良好。一、基本情况1、加强领导，部门协作。为保证“绿色学校”创建工作 规范有序开展，创建之初，省环保局与省教育厅就联合成立了 省级“绿色学校”表彰领导小组，由分管领导担任组长，负责 标准的制定以及“绿色学校”的表彰和命名。各市也都成立了 相应机构，领导市级“绿色学校”的创建工作。为进一步加强 领导，促进环境教育的广泛深入开展，我们把环境教育普及率 作为一项重要内容，纳入省市长环境目标责任制考核范围，每 两年考核一次，成绩向社

4、会公布，接受公众监督。各市也按 照这个模式依次签定了责任书，将环境教育情况统一纳入对领 导干部的业绩考核中。2、完善标准，鼓励创建。为提高各级中小学校的创建积 极性，确保创建质量，我们不断完善省级“绿色学校”创建 标准，细化各项考评指标，增强操作性，便于学校对照自查 和组织申报。省里检查验收时也以标准为依据，逐条打分, 及时发现问题，指出努力方向。另外，我们借鉴国家局做法， 采取按比例分配省级“绿色学校”名额的办法，鼓励各市积极第3页共8页 创建市级“绿色学校”，以此为龙头，带动各市中小学坏境教 育工作的开展。3、严格验收，确保质量。为确保高质量创建，体现出先 进性和示范性，我们对申报学校高标

5、准、严要求，在各市自查 的基础上，由省环保、教育部门联合组成检查验收小组，随机 挑选学校，现场检查验收。验收组每到一市，有的放矢地开展 工作，通过听取学校负责人情况汇报、查看学校创建档案资料、 问卷调查师生环境意识、实地考察校园坏境等形式，亲身感受 学校环境教育氛围，对学校的环境教育情况进行综合评定，增 强了命名的准确性和权威性。4、加强培训，优化师资。实践证明，创建绿色学校，不 仅需要环保和教育部门的领导重视，学校有积极性，更需要有 一批掌握环保知识、热衷于环境教育的教师骨干。因此，我们 非常重视培训工作，利用参加国家培训、省里统一集训、会议 典型发言等形式，有重点、有组织地对省级“绿色学校

6、”领导 和主管教师进行环保培训，并将培训情况作为省级“绿色学校” 考核验收的指标之一。20xx年我省举办的省级“绿色学校” 环境教育培训班，有幸请到了国家局“绿色学校”项目负责同 志前来授课，专家的讲解对参训人员帮助很大，120余名中小第4页共8页 学校领导和教师受到了一次专业、系统的环境教育培训，大 家表示受益匪浅，对环境教育工作目标更加明确、更有信心。5、拓宽渠道，辅助创建。为推动环境教育的深入开展， 提高中小学生学习环保知识的兴趣，培养他们的动手能力和 创造精神，20xx年，我们和xxx大学附属中学联合开设了网 上环保课堂，利用网络教学信息量大、普及面广、传播迅速的 优势，对我省的中小学

7、生进行环保知识教育。各级“绿色学校” 的中小学生成为网上环境教育的参与者和受益者，他们认真学 习、积极思考、努力实践，切实提高了坏境意识和坏保知识水 平，成绩突出的还被授予“环境小行家”称号，极大地调动了 中小学生学习环保知识的热情，丰富了我省中小学环境教育的 形式，推动了 “绿色学校”创建工作的开展。二、主要特点1、创建覆盖而广，学校积极性高。我省的“绿色学校” 既有义务教育阶段的小学和初中，也有面临高考压力的高中学 校；既有拥有百年历史的老学校，也有迎着新世纪朝阳诞生的 新学校；既有国家出资的公办学校，也有个人出资的民办学校。 各级各类学校对“绿色学校”创建工作热情高涨，在创建方面 投入了

8、大量的人力、物力和财力，充分挖掘环境教育资源，拓 宽环境教育渠道，把创建“绿色学校”作为开展素质教育的有第5页共8页 效形式，成功构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会 为载体，学校和主管部门共同参与的学校环境教育体制。2、课堂渗透充分，专题教育扎实。我省各级“绿色学校” 以提高中小学生的环境意识和环保认同感，推动绿色理念的普 及为重点，利用课堂教学的主阵地，在实施环境教育过程中紧 扣教材、自然贴近、点滴渗透、潜移默化，把坏保知识普及与 课堂教学有机地融为一体。为有力地补充课堂教学，各学校广 开思路，积极开展专题环境教育，有的学校在校园网站中开设 环保教育网页，有的学校编写了环境教育校本教

9、材，还有的学 校开展了教师环境教育教案及多媒体课件评比，收到很好的教 育效果。3、活动形式多样，实践富有特色。我省各级“绿色学校” 把开展社会实践活动作为课堂教学的延续，围绕“世界坏境 日”、“地球日”等环保纪念日，积极创新活动形式，吸引学 生参与环保实践，增强了孩子们参与环保公益活动的兴趣和责 任心。xxx小学在原有的12枚雏鹰奖章基础上，增设了 “环 保章”，在全校掀起了争做“环保小卫士”的热潮。青岛市 xxx小学举行的“我与绿色同行”宣誓活动，在孩子们幼小的 心灵播洒绿色的希望，引领他们走向“绿色人生”。兖州一 中不仅在校园内开展环境教育活动，而且要求每个学生向家长第6页共8页 传播环保

10、知识，许多学生既是学校爱护环境的模范，又是家 庭环境监督的使者。4、校园环境优美，内涵更加丰富。我省各级“绿色学校” 都十分重视校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、 净化、现代化的校园环境。各学校在加强校园绿化美化，努力 营造良好的教书育人氛围的同时，赋予“绿色”更深的内涵， 由自然环境的绿色扩展到设施环境、人文环境的绿色，发扬 健康向上而又充满生机的“绿色”精神，利用先进的办学条件 和文明的教学手段，精心打造一条龙的“绿色”育人环境，为 “绿色学校”注入新的活力。我省“绿色学校”创建工作虽然取得了一定的成绩，但 是也存在不足之处：如有的学校领导对创建认识不到位，理解 有偏差；有的学

11、校档案不齐全，管理不规范；有的学校领导和 环境教师未参加过相应培训，环境教育管理和教学水平有待提 高；有的学校未按中小学环境教育教学大纲的相关要求开 展专题环境教育，对环境教育情况的考核机制还不健全；东西 部“绿色学校”发展不平衡，地区间的经验交流还比较匮乏等。三、今后打算第7页共8页通过开展“绿色学校”创建活动，我们深刻体会到：孩 子是祖国的未来，更是环保事业的未来。环境教育从青少年抓 起是我们环保工作者义不容辞的责任。“十一五”期间，我省 将加大各级“绿色学校”创建力度，中小学环境教育力争实现 五个转变：一是，完成由教学自发渗透向教材系统传授的转变, 增加省编中小学各科教材中环境知识的份量，形成系统全面的 环境知识教学体系；二是，完成环境教育由地区差异大、发展 失衡向增加交流、共同提高的转变，多创造观摩、交流的机会, 及时推广环境教育的好经验、好做法，推动我省环境教育整体 实力的提高；三是，完成“绿色学校”数量由少到多、质量不 断提高的转变，在保证创建质量的前提