沪科版七年级数学上册教学设计：1.2.3绝对值_第1页
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文档简介

1、1.2.3绝对值课时主题绝对值课时第1课时课型新授教学目标1. 知识与技能通过数轴，使学生理解绝对值的概念及表示方法理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值及进行有关的简单计算2. 过程与方法通过绝对值概念、意义的探讨，渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法3. 情感态度与价值观通过学生合作交流、探索发现、自主学习的过程，提高分析、解决问题的能力教学重点理解绝对值的概念、意义，会求一个数的绝对值教学难点绝对值的概念、意义及应用教学手段板书、多媒体课件教 学 过 程环节教 师 活 动学生活动问题引入提问，请学生思考回答：星期天张老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到了游乐园，下午她又向西行

2、30千米，回到家中(学校、游乐园、家在同一直线上)，如果规定向东为正，用有理数表示张老师两次所行的路程；如果汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升? +20千米，-30千米； （20+30）0.15=7.5升学生讨论并回答问题，为本节课学习的内容奠定基础收获总结引导学生总结得出:这个例子涉及两个问题，第一问中的向东和向西是相反意义的量，用正负数表示，第二问是计算汽车的耗油量，因为汽车的耗油量只与行驶的路程有关，而与行驶的方向没有关系，所以没有负数这说明在实际生活中，有些问题中的量，我们只关注它们的具体数值学生讨论并回答相关问题新知学习1. 绝对值的概念 在数轴上，3和3虽然符号不同

3、，但表示这两个数的点到原点的距离都是3，我们把这个距离叫做3和3 的绝对值.3的绝对值就是数轴上表示3的点到原点的距离，3的绝对值是3，记作：33的绝对值就是数轴上表示3的点到原点的距离， 3的绝对值是3，记作：3 一个数a的绝对值是数轴上表示数a的点到原点的距离， 数a的绝对值，记作：2. 绝对值意义请学生完成：求6，6，2.5，2.5的绝对值提问：请思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？引导学生总结规律：互为相反数的两个数的绝对值 结合上题，引导学生进一步总结得出结论：一个正数的绝对值是它的本身， 即：若a0，则a一个负数的绝对值是它的相反数，即：若a0，则a0的绝对值是0，即：若a=0，则0学生配合老师完成新知的学习课堂练习请学生完成教材P11-P12练习1、2、3、4、5独立完成并举手答问课时总结引导学生

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