《积累与运用》小学语文教案

1、积累与运用小学语文教案口语交际一、提出本课要求。同学们喜爱听广播、看电视。广播电台、电视台都安排了丰富多彩的 少年儿童节目。大家回忆一下，在你听过看过的节目中，哪些给你留下了 深刻印象。今天的口语交际深请你选择自己最感兴趣的一个节目介绍给大 家。发言时可以先说节目名称，再说节目的主要内容，最后说自己的收获 和体会。也可以调整顺序，但要说得有条理，能让人听明白。二、分组交流。每个同学分别介绍自己喜欢的节目，也可以就某个大家都感兴趣的节 目，展开讨论，发表见解。三、全班交流、评价。1. 学生对发言内容进行评价。2. 教师对勇于发表见解、表达意思清楚的学生进行表扬。第三课时（习作指导）一、谈话导人。

2、1. 同学们一定读过有关科技发明和科学幻想的文章，并收听或收看 过有关这方面的节目，你有没有产生过自己也发明点什么的想法？如果有, 能和同学、老师交流交流吗？2指名读习作提示，明确本次习作的内容和要求二、拓展思路。1说说自己想发明的东西。3听了其他同学的发言后，再说说自己有哪些新的想法，鼓励学生 不重复说别人要写的内容。三、小组交流。说一说自己要写的内容和表达的顺序。四、学生习作，教师巡视指导。第四课时（习作评讲）一、自读自改。二、小组评认。1组内轮读习作，大家评议，提出修改意见。2评出本组最佳作文，准备到班上交流。三、全在交流、评议，可从以下几方面入手评价：1是否写清楚了想发明的东西是什么，

3、外形及用途；顺序是否清楚， 有没有不通顺的句子。2个人修改自己的习作。四、誊写。积累运用六（第十册）教学目标1朗读、背诵词（长相思）。2通过阅读贝壳，理解短文内容，提高独立阅读能力。3通过介绍少儿节目，提高口头表达能力。4能写出一种自己要发明的东西，培养想象和作文能力。 教学准备1抄写长相思的投影片或小黑板。2收听或收看广播电台或电视台的少儿节目。 课时安排4 课时。教学过程教学目标：1、感悟拟人句，试着运用拟人句。2、积累歇后语，感受汉语言文字的魅力。; 能认真3、能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容 ; 能接纳别人的不同意见，养成

4、向人请教、与人商讨的习惯。4、能不拘形式地把自己的心里话告诉老师 ; 能修改习作中有明显错误 的词句。5、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学时间： 3 课时教学过程：第一课时一、温故知新1、自由读前三句，小组讨论，找出共同点。2、全班交流，前三个句子的共同点是：把事物当人来写。3、在这几个句子中，把事物当人来写有什么好处呢 ?（ 尊重学生的感 悟，教师不作过多的讲解。 ）4、你能试着写一写这样的句子吗 ?完成书上第四句的练习。5、你还能写出其他这样的句子吗 ?鼓励学生多写。全班评议。二、语海拾贝1、自读歇后语，读得正确。2、同桌互读检查，体会歇后语的意思。3、用自己喜欢的方法，背诵歇后语。

5、4、全班交流：你还知道哪些你在课外了解到的歇后语 ?5、歇后语有些什么用处 ?6、试着说一段话，用上今天积累的某条歇后语。三、开心一刻1、自由读一读这则笑话。2、用自己的话讲一讲这则笑话。3、笑话不仅能让我们开怀一笑，好的笑话还能给人们带来一些启示。 你从这则笑话中得到了什么启示 ?第二课时一、口语交际1、同学们，我们的班级是一个温暖的大家庭，在过去的三年多时间 里，我们一起成长，一起快乐。你们还记得我们班曾开展过哪些有趣的活动吗 ?2、同学们的成长离不开老师的辛勤浇灌，在过去几年的学校生活中， 老师们在学习上是怎样帮助你们的 ?在生活上又是怎样关心你们的呢 ?3、如果你来当老师你会怎么做呢

6、?今天我们就以“假如我来当老师” 为话题，进行口语交际的练习。4、自主选择，小组交流。(1) 教师出示本次交流的两个小话题，学生自由选择。话题一：假如你是老师，你怎样让班上的活动更加丰富多彩话题二：假如你是老师，你在学习上怎样帮助学生，在生活上怎样关 心学生?(2) 根据所选话题，自由组成小组。先想一想，假如自己是老师会怎 么办，然后讲给小组的同学听。要求：说的同学要用普通话清楚、明白地介绍。听的同学要做到认真倾听。(3) 小组商议，找出几条最佳方法。要求：在商议时能接纳别人的不 同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。5?小组推荐，全班交流。(1) 各小组推荐一名同学上台交流。(2) 全班评议

7、。6?教师小结。同学们，今天这节课我们通过相互交流，畅谈了“假如我来当老师” 的设想，这也给老师很多的启示。在交流中我们还懂得了与人交流时要大胆说，有条有理地说，要善于倾听别人的发言，并能发 表自己的意见。希望你们在今后的学习和生活中加强练习，成为能说会道的人。二、自主阅读园地1、自主选择合作伙伴和方法阅读短文。2、全班交流从故事中体会到了什么。3、说说自己得到别人送来的掌声后的心情。4、勾画并有感情地朗读短文的最后一段，试着背一背。第三课时习作百花园1、同学们，最近经常有同学找我谈心，说出了自己的心里话。有的 说自己与同学相处遇到了麻烦，很不开心 ; 有的说班上应该多组织参加一些活动，以锻炼

8、同学们的能力；还有的说 非常感谢这些同学，把老师当知心朋友。这说明平时老师与同学们交流得还不 够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共同分享 ；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧 ； 如果有什么 困难，就让大家一起来想办法解决。2、了解本次习作的要求。(1) 、指名读习作要求。(2) 、说说什么是“心里话”。(3) 、这段话告诉我们从哪些方面来说心里话，向谁说。3、你有些什么心里话想告诉老师吗 ?全班交流，教师点拨选取典型习 作材料。4、写作文的“说”不同于一般的告诉。在写作之前，还要考虑清楚“对谁说”“为什么

9、说”“说什么”“怎么说”。如果让你把说的话写成文章，你准备怎样表达 ?(学生口述作文，教师指导。 )5、创设安静环境，学生习作。6、好作文是修改出来的。谁能说说修改作文有哪些方法 ?（ 增加、删 除、调整、改错等。 ）7、运用修改符号，自读自改，养成良好的修改作文的习惯。8、师生合作，当面评改，着重指导作文修改的方向和方法。9、小组内互评互改。引导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见， 学习别人的长处。同时在评别人作文时自己要学会思考。10、全班欣赏，取长补短。读读背背、阅读一、完成“读读背背”。 1出示词长相思人学生认读。不认识的宇。聒，guo,声音嘈杂。（以下解释，供参考。）走过了千山万水

10、的路程，直向山海关那边走去。夜深了，东巡的队 伍歇息下来，一片灯火。（写出了皇家巡行的气魄和阵势，展示出空间的 辽阔。）在这风雪交加的夜晚，嘈杂的风雪声扰得人不能成眠，家乡可不是这 样。3练习背诵。二、阅读短文贝壳。1指名读短文，纠正读音，结合课文内容，解释词语。一丝不苟：苟，马虎。形容办事认真，丝毫不马虎。 固执：坚持自己的意见不肯改变。卑微：地位低下，没有权势。脆弱：不坚强，经受不了挫折。2默读短文，思考第 2 题。3讨论交流。（2）你对短文最后一句话是怎样理解的？ 这句话的意思是：通过自己坚持不懈的努力，一丝不苟认认真真地去 做，让后人从中体会出“我”的坚韧不拔，执着的追求，体会出“我”

11、的 一颗纯朴、真诚的心。4有感情地朗读短文。一堂生物课的启示教学目标： 1、有感情地朗读课文。认识“兴味盎然”、“经久不忘”、“椭圆”、“异口同声”“胸有成竹”、“人云亦云”等词语。2、了解课文主要内容，知道课文讲了一件什么事。3、从内容中体会思想，能用自己的话来说说最后一段话所揭示的道 理。教学准备：课前布置学生收集各种树叶。教学重点：了解课文主要内容课时安排：一课时 教学过程：一、激趣引入：同学们，大家有没有听过这样一句话：“世界上没有相同的两片树 叶” ?大家赞同这个说法吗 ?好，现在就拿出你们收集到的各种树叶，给大 家介绍、证明一下吧。 （ 学生自由发言。 ）今天，我们来学习一篇有趣的

12、课文。 （ 板书：一堂生物课的启示 ）二、初读课文，整体把握，了解文章主要内容。1、全班自由读课文，注意读准有关词语。 （ 教师随机点拨。 ）2、分小组读，看哪个小组读得好。3、学生质疑，提出自己不理解的词语或句子。师生利用工具书等合 作释疑。4、教师范读。5、全班齐读，并思考：这篇课文主要讲了一件什么事 ?（ 事情发生的 时间、地点、人物、经过 ）6、学生自由组合后回答。教师随机板书。7、教师简单介绍：文中的人物“林巧稚”，是我国著名的妇产科专 家。三、再读短文，从内容中体会文章的思想。1、这节生物课老师是怎样上的 ?找出有关的文段读一读，再用你自己 的话来评一评这节生物课。（学生读后回答：

13、生动、有趣 ）3、文中说，林巧稚上的这一堂生物课给了她很大的启示。你认为， 她得到的启示是什么 ?找出文中有关的句子，多读几遍。（ 小组合作交流，共同探究，讨论研读。 ）4、全班交流： （ 即文中最后一段 ）林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的 " 任何事情都不像是“树叶 是绿的”那以简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到 实际中去调查了解，不能人云亦云。5、你是怎样理解文中最后这段话的 ?结合自己生活中的实际例子说一 说，从本篇短文中，你也体会到了什么吗 ?（ 小组内自己讨论后，全班交流。 ）五、教师根据学生的见解进行小结：六、课外拓展：学习了本文以后，大家在以后的日

14、常生活中如果遇到有疑问时，应该 怎样做 ?（ 学生自由发言。 ）七、板书设计一堂生物课的启示课堂学树叶标本绿色学生答椭圆启发学生独立思考上山采树叶标本绿、红、黄、紫学生再答形状千奇百怪你要认识它，就要到实际中 去调查了解，不能人云亦云。教学要求：1. 通过词语的读背，积累词汇。2. 能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。3. 进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力4. 引导学生展开合理的想象。重点、难点：1. 积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。2. 训练学生的口语交际能力与写作能力。课时划分：2 课时教学过程：第一课时. 揭示教学内容本节课完成“读读背背”和

15、“阅读”二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。二. 完成“读读背背”部分1. 复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。2. 出示小黑板，指名读词。3. 指导个别字的音、形记忆。4. 用各种方法理解词意。5. 指导个别词造句。6. 读读背背。开火车读。学生说说自己用什么办法把这些词背下来。7. 巩固练习，检查背诵。情同 ()() 不分()() 推心()()()() 之交问 () 问() 亲() 无()() 老() 贫心心 ()() 天() 比邻三. 完成“阅读”部分。1. 快速阅读短文，说说短文讲了一个什么故事。此地无银三百两：比喻想要隐瞒、掩饰，结果反而暴露攒：积聚，储蓄妥当：

16、适当，停当焦思苦虑：着急，忧虑3. 再读课文，说说为什么觉得张三和王二自作聪明张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的事，用留言来告诉别人这地 方没有埋三百两银、王二没有偷，殊不知正是这些留言泄露了天机，给自 己带来烦恼。所以说张三和王二自作聪明。5. 谈谈从故事中受到的启发不管在什么时候，什么地方，都不要做不应该做的事，否则迟早有被 发现的一天。另外，不要时时刻刻怀疑自身的安全，否则会带来不必要的 麻烦。四、作业1. 抄写“读读背背”中的词语2. 将成语故事讲给亲人听。第二课时 一、复习旧知1. 开火车背诵上节课学过的词语2. 默写其中的八个。学习新内容（一） 揭示教学内容及能力训练目标这节课我

17、们一起完成口语交际部分的训练，这次口语交际内容是“购 物讲价”，要求我们能在日常生活中用较流利的普通话进行购物讲价。（二） 读题，弄清题目中的提示。1. 齐读题目中的要求。2. 说说自己读懂了什么。“货比三家不吃亏” 比货。教学目标1 学会用“找近义词”的方法理解词语。2 积累有关词语，丰富自己的词汇。3 阅读短文，激发爱家、爱祖国的思想感情。4 培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事。5 能写一段完整、通顺的话，写清楚自己名字的来历。教学重点 积累成语、丰富词汇；培养口头表达能力和书面表达能力。教学准备 教师：我的好妈妈歌带，伴有婴儿啼哭、孩子欢笑、妈妈轻轻哼歌的声音的歌带。学生：收集同家人

18、快乐相处的照片；向家人了解自己名字的来历。课时安排34课时教学过程一、温故知新1 今天，首先走进我们“积累与运用”大家庭的是几位老朋友。（出 示三组近义词：开心高兴、难过难受、美丽漂亮）还认识它 们吗？请几位小朋友认读。2 聪明的小朋友，你发现这几对朋友的特点了吗？读一读这三个句子（出示书上的三个句子），看看你能发现点儿什么？3 总结方法：理解词语除了查工具书的以外，还可以用找近义词的方 法。4 巩固练习。用找近义词的方法理解下列带点的字、词。 雨是最寻常的。（） 老人开了家商店打发时光。（） 他们把花都种在临街窗户的外面。（）二、语海拾贝1 读一读，说说自己读懂了哪些词。2 你还知道哪些形容事物“多”的词语？3 巩固练习，选择书上的词语填在括号里。（1）爷爷过生日那天，家里（），许多亲朋好友都来祝贺。（2）千手观音这个节目备受人们欢迎，每一场演出都（）(3) 我的爸爸是个外交官，到过许多国家和地区，()，阅历丰富。三、开心一刻1 老师讲笑话图省事，想想为什么会闹笑话？2 你想对小明说点什么？3 老师小结：说话要注意把话说清楚，还要注意语气的停顿。写作文 也要注意标点符号的正确使用，