人教版初中八年级上册语文集体备课教案 全册_图文

1、初中集体备课卡 (2015-2016学 年 度 第 一 学 期 学 科 语文年 级 八年级教 师 张德超 王家明 备 课 要 求备课是教师上课之前的准备工作,备好课是上好一堂课的先决条件。根 据教研室要求,我校实行集体备课制度,为了提高集体备课质量,使集体备 课逐步走向科学化、规范化,特提出以下要求:1、集体备课卡包括:备课要有学期 (全册 备课 -学科教学计划表、单 元备课 -单元集体备课卡、课时备课 -课时集体备课。2、为了提高自己的教学水平,认真学习课标,钻研教材,必须创造性地 运用好教学设计文稿,严禁照搬照套,所有教案均需结合本班实际进行二次 修改 (个性展示 。3、撰写字体要求:课题

2、用小四楷体,居中;正文用五号宋体,行间距为 固定值 20磅, 段前段后设置为 0。 页面设置左边距 3厘米, 右边距为 2厘米 。 4、单元备课具体要求:重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对 课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。5、课时备课具体要求:每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备,不 能有二个或者三个课时连在一起备, 每课时要有教学目标和完整的教学过程。(1课题:是课文内容的题目。(2教学目标:要注意教学目标的多元化和层次性。(3教学重点:是教学内容的重点部分,需要学生学会和掌握运用的知识点 集合。(4教学难点:是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。(5教学流程:

3、是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学 习活动的组织和教师的课堂教学行为,重点体现“高效课堂六环节”流程和 “课堂教学五步流程”。(6作业设计:根据学生实际情况,分层布置作业,要有针对性和开放性。(7板书设计:新授课必须要有完整的板书设计。(8每课一反思,要言之有物,有一定的深度,不泛泛而谈。学年度第一学期 八 年级 语文 学科教学计划 第一单元集体备课卡 备课日期: 课时集体备课卡 备课日期: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 课时集体备课卡 备课日期: 20 课时集体备课卡 备课日期:22 23 课时集体备课卡 备课日期:24 25

4、26 课时集体备课卡 备课日期: 2728 课时集体备课卡 备课日期: 29单元复习课 一、复习目标:30 1、 掌握课文中出现的重要字词。2、 理清五篇课文的思想内容及其 写作 思路。3、 掌握阅读写人记叙文的方法,学会阅读一般的写人记叙文。二、课时安排:1课时三、复习内容:(一 、重要字词:1、 阿长与山海经 惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀2、 朱自清交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑3、 台阶尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众4、 老王伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍5、 信客接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉

5、长途跋涉 穷 愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣(二 、作家作品: (三 、课文思路(四阅读写人记叙文的方法:1、人物及主人公:课文写了哪些人?主人公是谁?课文通过哪些事写人?2、人物形象分析:事件分析; (2背景(环境分析; (3正面描写:肖像描写、 语言 描写、动作 描写、心理描写等; (4侧面描写。3、主题挖掘:作者塑造人物形象或撰写 文章 的目的是什么?(五 、写人记叙文的阅读难点问题范例 1作者对阿长怀有怎样的感情?解答:鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。解题方法链接这一类问题首先要透过现象看本质,许多文学作品在表现人物是用到抑笔,也即

6、欲扬先抑。从叙 事的详略上也可以判断,作者详写阿长为我买山海经 ,感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情 句,能直接体现作者的情感,如末句:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的魂灵! ” ,情真意切, 令人感动不已。范例 2 背影中父亲对“我”是什么的感情?“我”对父亲的感情变化又是怎样的?解答:第二单元过关检测试题(时间 90分钟,满分 100分 一、积累运用1、下列加点字注音无误的一项是( (3分A .诘 . 问(ji ã 蹒 . 跚(p án 尴尬 . (ji â 伛 . 偻(y B .吊唁 . (y àn 烦躁 . (z ào 愧怍

7、. (zu î 差 . 使(ch i C .霹 . 雳(p ì 颓 . 唐(tu í 磨难 . (n án 掳 . 走(l D .憎恶 . (â 擦拭 . (sh ì 滞 . 笨(zh ì 伎 . 俩(j ì2、下列词语中没有错别字的一项是( (3分A .轻篾 幽怨 穷愁缭倒 祸不单行B .摔跤 亏空 家庭锁屑 深不可测C .惊异 疮疤 触目伤怀 微不足道D .唏嘘 狼藉 大庭广众 举著提笔3、下列词语解释错误的一项是( (3分A . 震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 毫不相干:一点关系也没有。B . 烦琐:烦恼

8、而琐碎。 平易近人:非常平淡,容易接近。C . 狼藉:乱七八糟的样子。 情郁于中:感情积聚在心里。D . 尴尬:神色、态度不自然。 念念不忘:老是思念,不能忘记。4、 依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( (3分一到夏天,睡觉时她又 两脚两手,在床中间 一个“大”字, 得我没有余地翻身,久睡在 一角的席子上,又已经 得那么热。A. 张开 摆开 压 烤 B. 伸开 摆成 挤 烤C. 张开 摊成 挤 烘 D. 伸开 摊成 压 烘5、用词造句不恰当的一项是( (3分A . 诧异:听了这突如其来的消息,大家都很诧异。B . 蹒跚:望着蹒跚远去的父亲,我的泪涌了出来。C . 和睦:老师的脸上总是带

9、着慈祥和睦的笑容。D . 焦灼:他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗 颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。6、根据拼音写汉字或给加点字注音:(6分奔丧 . ( 震 s ng ( 取缔 . (交 xi â( 呵 ch ì( 踌 . 躇(7、默写:(6分1 长歌行 中表达珍惜韶光, 及早奋发进取的人生哲理的诗句2树树皆秋色,3 早寒江上有怀中表达诗人思乡、思亲之情的诗句4 ,波撼岳阳城。8、 填空: 阿长与 山海经 选自鲁迅的 , 我们学过的文章还有 也 选自于同一部。 (3分9、在下列语句间连线,使之构成四幅对联。 (4分黑发不知勤学早 不

10、尽长江滚滚来竹直心虚乃吾友 一城山色半城湖无边落木萧萧下 白首方悔读书迟四面荷花三面柳 水性淡泊是我师10、指出下列各句所用的表达方式。 (6分(1虽然背地里说人长短不是好事,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。 (2唉!我不知何时再能与他相见! (3我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。 (二、阅读理解(一到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因 为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终 于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实

11、我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有甚么 要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去。他只说, 不要紧,他们 去不好! 我们过了江,进了东站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。 他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。但他终于 讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他 嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得 钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己吗?唉,我现在想想,那时真是 太

12、聪明了!11、父亲为什么一定要送我上车,并且嘱咐了那么多话?分析正确的一项是( (2分A .因为他爱子情深。 B .因为我太不聪明。C .因为外人不可信。 D .因为他有点迂。12、 “我” “总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可”的原因是( (2分A . 认为父亲为小费斤斤计较,有碍脸面。 B .父亲普通话不标准,给“我”丢脸。C .要显示自己比父亲的语言水平高。 D .父亲笨嘴舌,辞不达意。13、文段最后一句“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”的正确理解是( (3分A .我很聪明,知道托茶房是白托。 B .悔恨当时没有体会到父亲的深情。C.悔恨自己不理解父亲的聪明。 D .为自己过去的聪明

13、而自豪。(二玩的时候倒是没有什么,但一坐下,我就记得绘图的山海经 。大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的, 我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来 了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:哥儿,有画儿的三哼经 ,我给你买来了! 我似乎遇着一个晴天霹雳, 全体都震悚起来, 赶紧去接过来, 打开纸包, 是四本小小的书, 略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。这又使我发生新的敬意,别人不肯做,或不能做的事,她却却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害

14、隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本 子。纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。 但那是我最为心爱的宝书, 看起来, 确是人面的兽; 九头的蛇; 一脚的牛; 袋子似的帝江; 没有头而以乳为目,以脐为口,还要执干戚而舞的刑天。14、文中的“三哼经”也就是指 ,这是 说的,说明了人物的特点。 (3分15、当阿长来问山海经是怎么一回事时, “我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? (2分16、文中“我”对阿长的态度发生了怎样的变化?是什么原因产

15、生这样的变化?(3分17、请用文中的一个词概括所得到的书的模样。为什么说是作者“最为心爱的宝书”?(2分(三 父亲窗外,一个蹒跚的背影。父亲?!我的心一颤,虽然知道父亲今天该送钱来,但想不到父亲这么一大早便来了。爸. . . . . . 我欲言却止,在出口的刹那,我发现了所有语言的苍白。车误了,本想赶在上课前来的。 父亲边掏钱边愧疚地笑了笑,是那种沧桑的笑。知天命的人了,为 了工作操劳,为了生活奔波,为了儿女们的前途牵肠挂肚,岁月在他的脸上刻下了纵横的山川。我忽然觉 得鼻子酸酸的,心里有种沉甸甸的苦涩。你又瘦了。 怜爱从父亲的眼上眼神和声音里泛溢而出, 得注意身体现在上什么课?哦,数学。 数学

16、!那,我走了,快上课去! 父亲说着便匆匆转身下楼梯,那微跛的左脚支着稍胖的身躯,颤颤地一级一级艰难而下。望着蹒跚的 背影,我不知道是什么模糊了我的视线。坐在教室里,心久久不能平静。满脑子是父亲拖着微跛的脚一颤一颤的蹒跚背影,和他脸上那记载了 风霜的纵横交错的山川。这节课,黑板上的 xyz 在眼前飘来荡去。下课了,同学喊楼下有人找。我走出去,楼下站的赫然是父亲!我飞奔而下。泪水滚烫着我的心。也没什么, 父亲故作轻松地一笑, 刚才看你脸色苍白,想再问问你是不是身体有问题。 父亲,他就为了这句话而拖着微跛的脚在瑟瑟的秋风中站了一节课!那一瞬间,我忽然发现,这沧桑的笑容,是那么的刻骨铭心. . . . . .18、 “我发现了所有语言的苍白”是因为 2分19、父亲在送钱给“我”的过程中所说的几句话,都很简短,但都表达出对“我”的关心。请举出一例, 并说说父亲关心“我”什么?(2分20、父亲为什么要“匆匆转身”离去?哪些词语写出了他行动的艰难?(3分21、作者在叙事中很注意渲染“我”的感情变化,并以此有力地烘