《看电视》教学设计_第1页
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文档简介

1、看电视教学设计学习目标1 。认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等 6个字。2 。有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。3 。初步感知诗歌的韵律美、情感美，宠爱读诗歌。教学过程一猜谜揭题1 。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。猜 家用电器2 。谈话：你喜爱看电视吗？说说你最喜爱看什么电视？你知道 爸爸妈妈喜爱看什么电视节目吗？3 。看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知 道他们在看什么节目？说说你观看的根据。过渡：这家人看电视，真有些奇异，你想知道吗？那就赶快读一 读第5课。二读文思索，感悟体会1 。读文1借助拼音自由读。2自愿试读，纠正字音。3读准生字，留

2、意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。2 。思索1“我”家看电视，很奇异，表如今哪里？2读最终一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底 是什么呢？3。商量就以上问题，沟通自己的感受。问题一提示：先给时间让学生说，再出示句子分析说明爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，-打瞌睡睡觉。”奶奶：“奶奶啥时换了频道？-不看电视只看我们，和我们一起 拍手欢乐。”我们：“不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”问题二提示：心里装着的东西是-“爱”对他人的关爱。4 。感悟读课文二、三、四节，用“因为-所以-”说话。句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶-,所以-。句二：因为奶奶爱我们，想让我们-,所以-。句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈-,所以-。联系自己家，用“因为-所以-”说话。出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。三逐段朗读，认记生字。1 。自由轻声读，勾画出课文生字。2 。小组合作分析生字，沟通认记方法。例如：合体字：全人十王奇大十可妙女十少精米十青员口十贝音立十日部首字：却卩赛、完宀掉、换、拍扌写冖3 。游戏活动，稳固生字1开火车认读生字，看哪组的火车开得快。2四人小组接词竞赛，看哪组接的词语最长。全奇精赛关员写音4 。写字指导指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字四课后活动观看家里人都喜爱

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