初中生物教学心得体会初中数学教学心得体会.doc

1、初中生物教学心得体会初中数学教学心得体会生物课，对于初中的同学来说是比拟生疏的一门课程，但从同学们的观念上来讲已经把他定性为副课。针对这两个情况，为了让同学们能认真学习生物知识，上好课，老师一开场就做了相应的努力。下文是初中生物老师的教学心得体会，。初中生物教学心得体会篇一初中生物科学的教育是面向全体学生的,它的目的并要培养生物学家、培养生物人材,初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养,培养热爱大自然,自觉保护环境的情操,对生物科学的兴趣,为一今后要从事生物事业的人打下最的根底.从我接触学生的那一刻开场,我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的的.我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心,并

2、且以培养学生素质为中心的.老师,教材是要的,教材老师来说只是承载知识的工具,而教学的依赖.一名老师,要所教年级的教材,还整个中学阶段的教材.要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生些知识,知识体系是怎样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些知识,那些才能需要培养和等等.在我的教学中,通常我把教材中的知识的安排糅合成专题,然后再学生的学情安排教学进度.并且在整个教学过程中贯穿的活动,例如课堂小游戏、调查、竞赛等等,让学生在松的学习中知识.生物学一门以实验为根底的生命和生命活动规律的学科,很强的理论性和严谨的科学性.生物学以技术应用、知识创新快的特点,的应用性和的创新性.在自然界和人类社会开展的,每

3、一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学形式、改良教学方法和手段,使学生的根底知识、科学务实的、灵敏多变的思维和强烈的创新意识.这就要求在课堂教学中应牢牢把握“务实、求活、求新”的教学三原那么,新的教学成 果.在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解.对生物规律的讲解中,要注意学生分析p 、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其的概念规律要区别,消除学生对生物概念规律的模糊感.在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和的学习习惯.初中生

4、物教学心得体会篇二初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是进步所有中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，进步他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培养学生根本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多注意选择与学生生活环境亲密联络的课外知识。在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在理论中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是理论生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程

5、中，动用探究形式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而进步课堂教学的成果。我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还不是很理解。但是我知道作为老师，教材是必需要理解掌握的，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是研究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进展研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些才能需要得到培养和进步等等。在以后的教学中，通常把教材中的知识通过自己的安排糅合成

6、一个一个专题，然后再根据学生的详细学情合理安排教学。教学方法上，应尽量灵敏，引导学生自主学习，根据课程构造设置内容特点、课型特征以及学生的根底、兴趣情况和实际教学环境，采用灵敏多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果;知识方法教育要灵敏，在课堂上，应根据不同的课型采取不同的教学方法;思维方法训练要灵敏，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面去分析p 问题，做到有目的对学生进展各种思维训练。今后我将从以上各方面入手，多向各位老老师学习，还要向学生学习，使自己的教学进展得有条不紊，自己各方面都能获得进步。初中生物教学心得体会篇三生物课，对于初一的同学来说是比拟生疏的一门课程，但从同学们

7、的观念上来讲已经把他定性为副课。针对这两个情况，为了让同学们能认真学习生物知识，上好课，我一开场就做了相应的努力。作为生物老师，我首先认真学习了教学大纲，刻苦钻研了课本教材，做到对教学心中有数。对于学生来讲，既生疏又枯燥的东西，学起来肯定没有兴趣，也就学不好知识。所以我备课时充分考虑到这些情况。上课前我总要花大量的时间来做好准备。如在网上搜索相关资料和图片、去田野采集生物标本，或者亲手拍摄或录制一些动植物素材，精心制作，编辑到教案中去，创设了形象直观的课堂教学环境，每次实验都要在课前亲自做一做，使课堂气氛活泼，生动有趣，充分激发了学生的学习积极性。让学生感觉到自己身边的许多生命现象就是自己正在学习的生物科学，从而增添了学生学习信心和探究神奇微妙的生物世界的求知欲。要进步教学效果，还有很多缺乏。首先我自己的业务程度非常需要进步，除了向有经历的老师取经，平时要努力学习。同时要进一步分析p