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文档简介
1、大班语言:田鼠太太的项链活动目标1、通过倾听故事,能对田鼠太太的行为展开积极讨论,大胆表达自己的想法,有简单的分析判断能力。2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。活动准备根据绘本故事制作PPT,选择一段抒情性的乐曲。活动过程一、经验谈话导入,引出并认识角色。1、现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?2、秋天到了,人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?3、瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?4、秋天里,田鼠太太会忙些什么呢?二、看看听听议议,初步了解作品内容。1、你听见花母鸡说什么了?(模仿话语)“高贵”是什么意思?(
2、极为珍贵、贵重的意思)2、你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?3、听了兔子的话,田鼠太太会怎么做?4、刺猬看着田鼠太太的鞋子,它和乌龟可能会说什么?(引导幼儿仔细观察画面)5、听了刺猬说的话,你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。6、秋天过去了,冬天来到了,接下来又会发生什么事情呢?过渡性结语:让我们一起来听故事,听听冬天来到时,到底发生了什么事情。三、完整欣赏故事,设问讨论,理解作品内容。听完故事,你有什么问题要问大家?1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食,最后怎么会昏倒在雪地里?2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去
3、了呢?3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗?为什么?4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?5、到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太你会怎么做?教师小结:不管做什么事情,都要事先考虑清楚:什么才是自己最需要的,不能为了爱漂亮,以小失大。四、小组辩论,深化情感,引发探究兴趣。1、你喜欢田鼠太太吗?请说出理由(分组讨论,集体辩论)2、让我们赶快帮田鼠太太想想办法,怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?教师结语:请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事创编出来。活动延伸1、在个别化学习活动中,围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。2、随着冬季的到来,开
4、展“动物过冬”的探究活动,并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。教学反思 有效的集体教学不仅需要教师教学前的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是:精心预设意义重大由于对教材解读比较准确,对教材的修改、补充合理,达到了预设的目的,实现了文学作品熏陶幼儿美好情感,促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加,比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太,或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”,使幼儿根据自己的喜好,有理由地进行“选择”,从中也有效地激发了幼儿美好的情感:对角色的喜爱、对角色的认识,进而尝试如何辩证地评价角色
5、。教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中,我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法,采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”,有效地激发幼儿语言学习的主动性,也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中,我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式,使幼儿在“倾听”(输入)故事内容中积极“表达”(输出)自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”,并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理,因此教学方式体现了一定的实效性。重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式,考虑幼儿可以用什么方式进行学习,而在教学过程中,则应该更多地关注现场幼儿的各种表现,特别是关
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