尊重爱护学生才能做好班主任工作

1、尊重爱护学生才能做好班主任工作屯城镇竹头塘小学 刘 珊十七年的小学执教生涯，有过收获的喜悦，也有过失败的遗憾。回首往事深感作为一名小学教师不仅对自己的学生要有身后的爱，更要有用科学的教育观去体察学生的方法，否则就有造成失误的可能。记得我刚来到学校担任五（2）班班主任时，就是用心去观察了解每一个学生的。任职四个月后，在班级组织的元旦联欢会上，班里的调皮鬼王和吉对我说“老师，请您到讲台上来，背对着大家倾听每一位同学发出的声音，猜猜是谁，并且要叫出名字来。”我心里还真有点紧张，全班40多个学生啊，谁知这些机灵鬼会冒出什么声音来？但看到同学们一双双期待的眼神，我微笑着很自信的背对着大家坐好。同学们就开

2、始一个一个挨着制造声音。捏着鼻子，捂着嘴巴，大声小声，粗声细声，奇奇怪怪的声音。总之，就是要加大难度考验老师。我呢，仔细地倾听着，辨认着。终于合格地通过了考验，转过身来，看着同学们一张张开心的笑脸，顿时觉得师生间心灵的距离一下子拉得很近很近，那种震撼的感觉令我难忘。我明白学生们通过这个游戏来表达对老师的爱，也更想知道自己在老师心中的地位。古人云：亲其师，则信其道；隐其学，则疾其师。几个月来的教育实践，说明了这一点。要和学生建立良好的师生关系，就应该敞开心扉，以平等的心态和学生交流，只有走进他们，深入其中，才能知其所想，给其所需。反思作为班主任的经历，也曾有过因为疏忽而形成的败笔。那是十年前，作

3、为六年级的班主任，让学生们自由组合后安排座位。大多数同学很快就安排好了。但是有一位姓陈的同学却无人乐意和他同桌。这令他感到尴尬和孤立。调整几次他都不满意，我有点急了，就批评了他。几年后问题出现了。有一天，我在超市遇到陈姓同学，我和他打招呼，他却对我视若无睹，当时的事情因为我的疏忽，以至于让他怨恨至今。作为班主任，我忽视了这个学生的感情企求，没有对他埋怨老师的心理原因进行分析和研究，设身处地的去理解他的心情，反而批评了他，没有把事情做根本的解决。所以，一个班主任对全班几十名学生出了教师的责任，还需要有母亲的情怀，用体察入微的目光关注每一个学生，特别是属于弱势的个别学生，他们更需要老师的关注，尤其

4、在意老师对他们的态度，一点疏忽就会造成心灵的伤害。作为教育工作者，善于发现现象是重要的，但更重要的是对现象进行分析和研究，特别是要进入教育对象的内心世界，设身处地的去思考他们行为的“合理性”和“必然性”。这样就会减少教育者和被教育者在认识上的错位。要做一个称职的好班主任，就必须在教育教学工作中，时时处处做有心人，随时随地地及时反思自己的教育行为，深刻理会教育心理学理论，并用理论指导和改进教育实践过程，研究探索教育方法，通过反思补充完善成功的经验和不足的原因。努力创造一个宽松和谐的环境，把自己的教育意图隐藏在友好的毫无拘束的氛围中。对陈同学这件事的反思，提高了我对班主任工作的认识，也使我更加细心

5、地去观察了解每一个学生。在后来的工作中，又遇到过类似陈同学的情况。所不同的是我改变了自己的处理方法。这个学生由于平时学习比较吃力，有些自卑，因而对他的关注就多一些，经常谈心交流，学习上多鼓励多帮助他，换位思考，尊重爱护他。师生像朋友一样坦诚地交换了思想，理解了对方，消除了误会。由此建立的信任和情谊延续至今。 苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，学校是人们的心灵相互接触的世界。不管是针对哪一种类型的学生，一切教育活动的基础和源泉就是教师对学生的爱和关注。”有意识地培养每一个学生的健全人格和奋发向上的精神，尽其所能地让学校成为每一个学生完美人生的起点，班主任的责任更大。爱是有形