大学生自觉性研究报告

1、教育研究报告 大学生学习自觉性的问题探究一、问题的提出21世纪是知识的时代,知识就是力量,知识就是财富。社会发展的要求召唤千千万万的青年学生跻身于高等学府的大门,获取更多的知识,得到更深的造诣,提高自己适应社会发展的能力。怎样提高教学质量,培养适应社会需要的合格人才,是高校教育改革的重要课题。在校大学生学习自觉性的高低,直接影响到高校的教学质量。因此,分析在校大学生学习的自觉性状况,对高校的教学改革有着极其重要的意义。二、研究意义大学生是社会的主要主体，是先进思想、精神和文化的创造者，这些未来建设者和可靠接班人的素质，关系到我们未来社会的发展和兴衰。而大学生个人素质的高低取决于自身的学习，因而

2、高校和社会相关部门必须重视大学生的学习自觉性问题。尤其是当前建构社会主义和谐社会的背景下，研究当代大学生学习自觉性问题具有格外重要的现实意义。因此针对大学生学习自觉性的问题我们需要有一个完整的了解。所以我们的研究方向定为大学生学习自觉性的问题探究。研究自觉性低下或者好的原因，为学生和老师就大学生自觉性这个问题上提供帮助，以便他们更好的学习和工作。三、理论界定自觉性是指个体自觉自愿地执行或追求整体长远目标任务的程度，其外在表现为热情、兴趣等，内在表现为责任心、职责意识等等。个体的自觉性是个体的对自己行为能力的评价（行动依据）与个体的利益心理相结合并最终由责权意识所激发而产生的对立统一体，也就是通

3、俗所说的能、责、权、利的统一。学习自觉性就是说个体能够自觉自愿的去学习不用别人督促。我们的研究就是调查当代大学生的学习自觉性情况并且找出出现结论的原因。四研究结论通过访谈和调查问卷的研究，我们发现大学生的学习自觉性普遍都很差，这体现在第一，上课不积极,听课不认真，不预习，对学习产生厌烦和抵触情绪,能逃课则逃课；第二，课下少有看书学习,不勤奋、不钻研,缺乏学习研究氛围,作业经常抄袭；第三,迷恋上网,我行我素,不思学业,缺乏责任感。从全国各大高校屡有发生的期末考试作弊现象也说明大学生在校学习自觉性的缺乏。在调查问卷中被问到觉得自己的学习自觉性如何时，百分之九十的同学都回答说自己的学习自觉性很差，没

4、有什么自觉性，究其原因，则有以下几点：首先是学习目标不明确、学习动机不高，其次是自我控制能力较差，容易受别人的影响。还有对课堂教学感到乏味枯燥，对课程及教学内容感到没有吸引力和兴趣，陈旧的课程及教学内容,不适应社会发展的需求,满足不了大学生学习的欲望,甚至造成错觉,导致新的“学习无用论”,认为在大学里学的书本知识没有用,甚至都是些过时的、淘汰的知识,学不学一样,不如痛痛快快玩几年。致使大学生的学习自觉性大大降低。由此可见，大学生的学习自觉性是普遍低下的。针对这些问题，我们提出了一些解决的办法：1.增强大学生的学习动机,促进自觉性学习一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。大

5、学生是青年中学业的佼佼者,要坚持不懈地卓有成效地学习,为将来服务社会打下坚实的基础。因此,要培养他们为国家和人民的利益而学习的使命感、义务感,把个人的理想同国家发展大业紧紧联系起来,树立为国家强盛而学习的理想,把祖国和人民的需要放在首位,把这种社会的需要转化为内在的学习动力,从而增强学习的自觉性。2.活跃校园学术氛围,激发大学生的求知欲和学习主动性学校要构建一个既能确保基本规格要求,又能发展学生个性的人才培养计划,营造一个良好的学术环境,发展学生的创造性思维,鼓励学生讨论研究,唤起学生的求知欲和好奇心,激发大学生学习的主动性和自觉性。(1)组织丰富多彩的课外创新活动。组织丰富多彩的课外创新活动

6、,以院系、专业为基础建立学术科技小组、科技创新俱乐部。定期组织举行大学生科技节,举办大学生科技论坛、学术讲座等。鼓励、指导大学生踊跃参加全国及省市举办的系列科技创新赛事,研究具有较大使用价值和推广价值的小发明、小制作、小创造等,激发大学生的创新意识,增强学习的动机和兴趣。(2)促进“产学研”合作。大学学习期间,正式的实践教学环节所占比例比较低,时间短,方式单一。其结果导致大学生专业技能缺乏,实践经验少,理论与实践不能紧密结合。通过产学研基地与相关企业合作,在老师的指导下参与研究。在研究过程中,学生对实际应用过程及其复杂性有了较全面的了解,既开阔了视野,又发现了理论知识的不足,从而激发了大学生的

7、求知欲,有利于大学生主动地寻求知识。3.优化教学,激发大学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。有学习兴趣的学生,会对学习产生一种满足的愉快体验,必然会激发起极大的学习热情和动力,促使他不断地坚持学习、思考、探索,甚至废寝忘食。(1)有效组织课堂教学,提高学生课堂学习的兴趣。课堂教学对学生学习兴趣的培养起着至关重要的作用。教师在教学过程中应充分发挥主观能动性,合理有效地组织教学,使课堂教学内容丰富、生动活泼、富有启发性。教师不仅要向学生传授知识,更要对学生进行专业思想的熏陶和引导,促使学生对专业知识结构体系的形成与热爱。专业课教师在课堂教学过程中应结合课程内容,适当介绍本课程最新学术动态,如最新应用成

8、果、研究成果、研究课题和发展趋势,以激发学生追求新知识的欲望和兴趣。发扬学术民主,培养学生的创新意识,运用灵活多变的教学方式,如师生互动的情景教学、案例教学、讨论分析等教学方式取代枯燥乏味的“一言堂”、“满堂灌”,既活跃了课堂气氛,轻而易举地理解掌握了知识,又通过引导启发,培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的思维方法和能力,激发了学生自觉学习和创造性学习热情。(2)面向市场,调整专业设置和课程体系,提高大学生的学习动力和兴趣。当今社会知识更新加快,科学技术更是以迅雷不及掩耳之势突飞猛进。据说,科学界每5分钟就有一项新发现,物理界每3分钟就有一种新的物质结构被发现,化学界每1分钟就能找到一个

9、新的反应式。从已毕业走向社会的大学生反馈的信息了解到,即使在学校学的最新的专业教科书,也已有90%显得老化了。知识的淘汰率如此之高,使得专业课程知识的更新也要求愈来愈快。由此,专业课程的设置和更新就显得尤为重要。首先,课程设置要体现“厚基础,宽专业”的原则。专业主干课程要博而通,从而淡化专业,增强学生的适应能力。课程的设置应充分考虑到加强基础课程的教学和科技与社会发展的需要,在符合大学课程的整体性、系统性和前瞻性的之外,要认真研究市场对人才的需求,根据市场需要以及未来社会需要,灵活机动地调整专业设置和课程体系。另外,地方院校还应根据市场需要和地域条件,充分发挥优势,在专业设置、课程内容上突出特

10、色。当然，最重要的还是我们当代大学生调整好自身，积极的培养自己的学习自觉性，只要我们积极地不断地探索和实践,及时发现问题,解决问题,通过各方面的共同努力,就一定能够有效地提高大学生的学习自觉性,进一步提高教学质量,为社会输送更多合格的新型人才。附录：1、调查指标体系大学生学习自觉性问题研究现状原因去图书馆情况学习上面的动力娱乐活动课后复习情况课前预习情况课后作业完成情况上课出勤交往解决方案学校的管理（奖惩制度）自身动力情况就业压力2、调查问卷大学生学习自觉性调查问卷同学您好：这份问卷采用不记名的方式，对您填写的内容绝对保密。不会给您带来任何不利的影响。希望您能根据您的实际情况对下面每道题认真作

11、答，不要有任何遗漏。谢谢您的合作。1 你主动去图书馆学习的频率大概是？A经常去 B一周一次以上 C一个月一次以上 D从不二上课前你会预习课上要讲的知识么？A 每次都预习 B经常预习 C偶尔预习 D从不预习3 对于老师平时留的课后作业你会自觉去做么？A 自觉认真做完 B 抄其他同学的 C等老师发答案下来再说 D不去做4 老师布置的作业你一般都什么时候完成？A 提前独立完成 B 提前抄完 C拖到最后一刻钟 D不想交作业5 你上课的出勤情况大概是怎样的？A 全勤 B只缺勤过一两次 C经常缺勤 D从不去上课6 当学习上遇到不懂的题目时，你一般会怎样做？（多选）A. 向老师请教 B和同学讨论明白 C自己

12、查资料弄明白 D干脆跳过不管7 课余时间你一般都在做什么？（多选）A. 泡图书馆 B参加社团活动 C打游戏 D做兼职8 大学期间，你是否尝试过自学一些课外知识？A.尝试过，并且很有收获 B 尝试过，但是没有收获 C.尝试过并且有成果 D。没尝试过9 你的电脑利用的比较多的地方是在什么方面？A. 打游戏 B上网聊天 C查阅资料文献进行学习 D看电影 E听音乐 F操作各种软件10 你觉得你自己的学习自觉性如何？为什么？11 你觉得导致大学生学习自觉性下降的原因有哪些？十一你对提高大学生学习自觉性有什么好的建议？3、访谈提纲（1）、访谈者基本信息（2）、平时学习的一些基本情况（3）、针对提高学习自觉性的方法建议4、访谈记录分析（一）大主题：1、大学生学习自觉性的现状2、大学生学习自觉性现状的原因3、解决方案（二）最小意义单位