岳阳楼记师案

1、兆麟初级中学初二学年语文新授课学案 岳阳楼记 6-27-Y 新授课 2班 级姓 名 冯玉梅第1课时1.了解范仲淹及其作品和本文的写作背景。2.熟练朗诵并翻译课文。(重点)3.在感知课文内容的基础上,理清课文的结构层次。(难点)知识储备 写作背景岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士,虽才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹深知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规劝知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自

2、己胸襟、规劝朋友的千古名篇。走近作者范仲淹(9891052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”,世称“范文正公”。他一生矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有范文正公集传世。文学常识1.“记”这种文体,可以叙事、描写、状物,也可抒情、议论、说明,通常的写法是寓情理于事、景、物之中,或借叙事、写景、状物自然而然地抒情言理。 字词梳理 2.初读课文,给下列加点的字注音。谪守( zhé )淫雨霏霏( yín )( fi )阴风怒号( háo ) 浩浩

3、汤汤( shng ) 岸芷汀兰( zh )( tng )樯倾楫摧( qiáng )( jí )3.结合注释,解释下面句中加点的词语。(1)增其旧制规模。  (2)前人之述备矣详尽。 (3)沙鸥翔集鸟停息在树上。 4.指出下面句子中的通假字并解释。(1)百废具兴 “具”通“俱”,全,皆。 (2)属予作文以记之 “属”通“嘱”,嘱托。 5.指出句中的词类活用现象。(1)先天下之忧而忧形容词作状语,这里是“在之前”。 (2)后天下之乐而乐形容词作状语,这里是“在之后”。 6.指出下列句中加点字的意思。(1)观(

4、2)极(3)夫整体感知 7.有感情地朗读课文,基本成诵后思考。(1)本文以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人“不以物喜,不以己悲”的高尚情操,并抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。 (2)标注段序,归纳每一段的主要内容,并指出每段的表达方式。背诵素材8.赞美滕子京政绩的文字是:政通人和,百废具兴 ;表明作者写作缘由的句子是: 属予作文以记之;“前人之述”指的是唐贤今人诗赋;从空间上写洞庭湖胜境的语句是:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯 ;从时间上写洞庭湖气象万千的语句是:朝晖夕阴,气象万千。  环节一文意疏通 1. 自主翻译（结合书下注释

5、）环节二朗读感悟 2.岳阳楼记是一篇经典之作,以其规范、典雅、精致的语言被世人所喜爱。请有感情地朗读课文,画出你最喜欢的句子,并说说喜欢的理由。示例:“衔远山气象万千。”寥寥数语写尽洞庭湖之胜况,一“衔”一“吞”,运用拟人手法形象地表现了洞庭湖的气势。“浩浩汤汤,横无际涯”极言水波壮阔。“朝晖夕阴,气象万千”概说阴晴变化,简练而又生动。前四句从空间角度,后两句从时间角度,写尽了洞庭湖的壮观景观环节三文本探究 3.作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?古仁人有没有快乐的时候呢?作者写悲和喜的用意是什么?迁客骚人悲与喜的原因是“以物喜”,“以己悲”,而古仁人是“不以

6、物喜,不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊!二者形成鲜明对比,更突出了古仁人“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,更好地表达了本文的中心。1.解释下面加点字的意思。 (1)山岳潜形隐没。  (2)薄暮冥冥迫近。 (3)把酒临风持、执。  (4)予尝求古仁人之心曾经。 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)浮光跃金,静影沉璧。波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)微斯人,吾谁与归?(如果)没有这种人,我同谁一道呢?*3.用原文语句填空。选文“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是“居庙堂

7、之高”,“退”指的是“处江湖之远”;“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是“不以物喜,不以己悲”。 4.登楼者面对两种不同的景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。写登楼者以物喜、以己悲的感情,是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的思想感情,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。随堂思注第2课时1.进一步感知课文内容,加深理解文章主旨。2.理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。(重点)3. 体会作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大的政治抱负。(难点)1.根据提示,用原句填空。(1)第1段作

8、者对滕子京在贬谪生活中能积极理政,做到“政通人和,百废具兴”是极为赞赏的。 (2)“前人之述备矣”这句照应的是:刻唐贤今人诗赋于其上。 (3)第5段中,“古仁人之心”是指“不以物喜,不以己悲”,“二者之为”是指“以物喜,以己悲”。 2.出自本文已沿用至今的成语有:政通人和、心旷神怡、气象万千、一碧万顷。(至少找出三个) 3.第3段、第4段是两个并列描写段,分别由若夫、至若两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第2段的分写段,照应第2段中的“览物之情,得无异乎”。 4.联系全篇,作者的构思是:由叙事入手说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一

9、悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作记的意图。 环节一词语品析 1.第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?洞庭湖是无生命之物,用“衔”“吞”则使之产生生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。2.速读课文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字分别指什么内容。“览物之情,得无异乎”的“异”,是指不同的自然景物引发出的

10、“迁客骚人”不同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心,或异二者之为”的“异”,是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”,能不受自然风物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”环节二语句感悟 3.九百多年前,作者提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,曾被无数仁人志士奉为座右铭。作为一个现代人,我们如何来理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话呢?范仲淹视“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”为仕途进退的原则,这是他有远大抱负的表现。但是他的“忧君”带有时代和阶级的局限性,不过他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神,在今天对我们来说,仍有着借鉴和教育意义。环节三拓展延伸 

11、;4.链接下面的相关材料,联系本文说说给你的启示。【链接】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”示例:一个人想要成功,关键是确立了志向以后,要像范仲淹一样坚持不懈,勤奋不已。无数事实还表明:一个人确立的志向越高,那么他的才能就能得到越大的发挥。一、基础知识运用1.下列加点字的注音有误的一项是( C )A.谪守( zhé )淫雨( yín )朝晖( hu

12、 )B.皓月( hào )霏霏( fi )岸芷( zh )C.骚人( so )潜形( qin )冥冥( mng )D.怒号( háo )舟楫( jí )神怡( yí )2.下列句子朗读停顿有误的一项是( D )A.滕子京/谪守/巴陵郡B.属予/作文/以记之C.予观夫/巴陵/胜状D.此则/岳阳楼/之大/观也3.翻译下面的句子。(1)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(2)越明年，政通人和，百废具兴。(3)乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。(4)属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。(5)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。(6)朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(7)然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?(8)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。(9)日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。(10)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?4.用课