小数的初步认识

1、小数的初步认识教学内容：人教版小学数学三年级下册 P91 92.教学目标：1、结合具体内容初步了解简单小数的含义。2、会认、读、写小数部分是一位的小数。3、让学生感受小数与日常生活的紧密联系。教学重点：结合生活实际理解小数的含义。教学难点：用小数表示价格、长度。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、直接引入。师：老师昨天去超市买了一些东西，一起来看看吧。观察这几张图片，你发现了哪些数？课件出示图片。生汇报师：你能帮老师把这些数分分类吗？可以怎么分?预设 1：29.29、16.8、8.89、15.15、0.70 为一类。预设 2：55 和 39 为一类。 生汇报，师板书。师追问：你为什么这么分？

2、预设：因为第一类有小圆点，第二类没有小圆点。师：像 29.29、16.8、8.89、15.15、0.70 这样的数叫做小数，这些数中的小 圆点叫做小数点。师板书。师：今天这节课我们就一起来认识小数。 板书课题：认识小数。二、探究新知。1.试读小数。 师：那这些小数你们会读吗？谁愿意试一试？ 请生试读。师：看来同学们有不同的读法，那你们来听一听老师是怎么读的。 老师读，学生听。师：现在你们会读了吗？同桌之间互相读一读。 师：现在谁能用自己的话来说一说小数是怎么读？ 师小结： 我们在读小数时， 以小数点为分界点，小数点的左边是整数部分， 按整数的读法读，小数点的右边是小数部分，要一位一位地读。师边

3、说边板书。2.生活中的小数。师：你还在哪里见过小数?3学习以“元”为单位的小数表示的实际含义。师：老师如果想在超市再买一颗 0.1元的糖果，我该付多少钱呢? 课件出示糖果：0元预设：应该付1角钱。师：为什么付1角？预设：因为1元=10角，那1角就是10角中的一角，就是 丄元，也就是100.1 元。课件出示10个1角：d Q > / 0 师板书：1角二丄元=0.1元10师追问这里的每一个1角是几元。小结：每个1角都是丄元，也就是0.1元。104. 跟进练习。师：那0.7元用分数怎么表示？它表示几角？预设1: 0.7兀=J兀=7角。10师：那0.4元呢？预设2： 0.4元='元=4角

4、。10师板书师：5角写成小数是几元？ 8元5角呢？预设1: 5角=0.5元。预设2: 8元5角=8.5元。小结：通过以上学习，我们知道了以“元”为单位的小数，小数点左边表示？（几元）小数点的右边表示？（几角）师板书：元角5. 学习以“米”为单位的小数表示的实际含义。师：看，这里有一位王东同学，他的身高是1米3分米，如果想让他的身高只用米作单位可以怎样表示？草稿本拿出来写一写。先独立思考，再请生汇报。预设：1米3分米= 1.3米。师：你是怎么知道的？学生试着回答时，教师出示线段。I I i ll I 1 I I ._ I |师：这是一条平均分成了 10份的线段，那其中的一份是多长？预设：1分米。

5、师：1分米，我们可以表示成几分之几米？师小结：1分米除了可以表示成 丄米以外，还有另一种表示形式，我们可10以把它表示成0.1米，小数点右边的1表示1分米。师边说边板书：1分米二丄米=0.1米。10师：那其中的3份有多长？预设：3分米。师：用“米”作单位可以怎么表示？预设1： 2米。10预设2： 0.3米。师板书：3分米二3米=0.3米10师（小结）：所以1米3分米= 1.3米师小结：通过以上结论，我们发现，以“米”为单位的小数，小数点左边表示几米，小数点右边表示几分米。师板书：米.分米三、巩固练习。2看图填上合适的小数。）元（）九3根据要求涂一涂（1）涂出02(2)涂出 0.5.(3)涂出094.在1I J L I I L里填上小数。T 口匚二11 jL | |i j i j 1(1| j | L | i0_L_匕日士 3预设1: 02师追问：第一个为什么是0.2?四、课堂小结。这节课你收获了什么？五、板书设计。认识小数29.291角二