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文档简介

1、学习好资料欢迎下载两只鸟蛋教学设计学习目标:1 、认识“蛋、取”等12 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌。3 、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。学习重点:识字,能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点:体会文中重点词句。教学过程:一、情境导入,激发兴趣。1 、同学们,现在你听到了什么声音?(出示小鸟的叫声)这些小鸟也想来听我们上课,看看哪个小朋友上课最认真。2、你了解小鸟些什么?3、在我们的校园里,小朋友上学、放学的路上,经常能看见小鸟的影子,听见小鸟动听的歌唱。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?这节课我们就一起学习两只鸟蛋 。(板书课题)4、请

2、你带着喜爱的语气轻声齐读课题。二、读课文,整体感知1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗?那就请你们快快打开书到39 页,自己读读书吧,要注意,读书的时候读准每学习好资料欢迎下载个字的字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。(生读课文)2、现在,我们再把课文读给同桌听听,你读我听,我读你听,两人互相检查,读音正确吗?要是他读得好,就向他学习,要是他有困难,你就帮帮他。(同桌互读)3、听师范读。4、请几名同学有感情的读。5、读的小朋友对听的小朋友有什么要求?6、谁能说说他们读得怎么样?能评一评吗?7、齐读。还有想读的吗?想读的同学请你起立,我们一起来读,好吗?三、结合语境,识记生字1、课文中还有11

3、个要求我们会认的生字朋友,请大家拿出笔,圈出生字,然后再多读几遍。(生圈字读字)2、现在 11 个生字已经找到了,在老师的带领下,互相读一读,考一考,再把你好的记字方法在小组里互相说一说。3、小组里学习生字。4、识字游戏:看了小朋友们刚才的表现,这两只小鸟特别高兴,觉得咱班的小朋友都特别能干,他们也想来考考大家,现在你们能把鸟蛋都送回自己的家吗?5、齐读生字。四、细读课文,促进感悟。学习好资料欢迎下载1、( 1)自己读一读第一小节,你知道了什么?(出示图片,看看鸟妈妈是怎样孵出小鸟宝宝的!)( 2)谁想读?你觉得他读得怎样?( 3)想跟他比比吗?一齐读。2、( 1)我拿着鸟蛋真是喜欢的不得了。这时,鸟妈妈发现自己的宝宝不见了会怎么样?( 2)看到这种情况你会说什么?( 3)妈妈怎么说的?你能不能当妈妈对我说一说? (指名几位同学说)( 4)同位两个互相当妈妈说一说。( 5)齐说。3、( 1)这位小朋友听了妈妈的话是怎么做的呢?自己读第三小节,边读边表演。( 2)指名表演读,评价。( 3)我要是不小心行吗?( 4)男女赛读,鸟妈妈想听听看谁最爱护她的小宝宝。4、( 1)看见鸟蛋又回来了,鸟妈妈会想什么?( 2)想想过几天这两只鸟蛋会怎样?是啊!他们会孵学习好资料欢迎下载出两只可爱的小鸟,小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。五、情感体验现在让我们一起看看图片,看看这些

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