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文档简介
1、学习好资料欢迎下载两只鸟蛋教学设计学习目标：1 、认识“蛋、取”等12 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。3 、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：体会文中重点词句。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1 、同学们，现在你听到了什么声音？（出示小鸟的叫声）这些小鸟也想来听我们上课，看看哪个小朋友上课最认真。2、你了解小鸟些什么？3、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，经常能看见小鸟的影子，听见小鸟动听的歌唱。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习两只鸟蛋 。（板书课题）4、请
2、你带着喜爱的语气轻声齐读课题。二、读课文，整体感知1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？那就请你们快快打开书到39 页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每学习好资料欢迎下载个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。（生读课文）2、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。（同桌互读）3、听师范读。4、请几名同学有感情的读。5、读的小朋友对听的小朋友有什么要求？6、谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？7、齐读。还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗？三、结合语境，识记生字1、课文中还有11
3、个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。（生圈字读字）2、现在 11 个生字已经找到了，在老师的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。3、小组里学习生字。4、识字游戏：看了小朋友们刚才的表现，这两只小鸟特别高兴，觉得咱班的小朋友都特别能干，他们也想来考考大家，现在你们能把鸟蛋都送回自己的家吗？5、齐读生字。四、细读课文，促进感悟。学习好资料欢迎下载1、（ 1）自己读一读第一小节，你知道了什么？（出示图片，看看鸟妈妈是怎样孵出小鸟宝宝的！）（ 2）谁想读？你觉得他读得怎样？（ 3）想跟他比比吗？一齐读。2、（ 1）我拿着鸟蛋真是喜欢的不得了。这时，鸟妈妈发现自己的宝宝不见了会怎么样？（ 2）看到这种情况你会说什么？（ 3）妈妈怎么说的？你能不能当妈妈对我说一说？ （指名几位同学说）（ 4）同位两个互相当妈妈说一说。（ 5）齐说。3、（ 1）这位小朋友听了妈妈的话是怎么做的呢？自己读第三小节，边读边表演。（ 2）指名表演读，评价。（ 3）我要是不小心行吗？（ 4）男女赛读，鸟妈妈想听听看谁最爱护她的小宝宝。4、（ 1）看见鸟蛋又回来了，鸟妈妈会想什么？（ 2）想想过几天这两只鸟蛋会怎样？是啊！他们会孵学习好资料欢迎下载出两只可爱的小鸟，小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。五、情感体验现在让我们一起看看图片，看看这些
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