教学设计语文

1、口语交际 有趣的动物 蔡慧玲教材分析： 本次口语交际组织学生围绕“有趣的动物”这一话题展开，创设不同情境，进行多项互动，培养学生交流表达的能力，同时让学生懂得人与动物和谐相处。学情分析： 小学二年级的学生，生活阅历肤浅，对事物的判断力和表达能力较弱，形象性思维比较强。语言形成处于起步阶段，有较强的好奇心和爱探索，易感染的心理特点。教学目标：1、 能用简单的句式做自我介绍；在交流、倾听中了解一些有趣的动物。2、 懂得交往的基本礼仪，有不明白的地方要有礼貌地提问，在交往中感受愉悦。3、 对动物产生兴趣，感受动物间和谐、友好的情感4、 在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。重点、

2、难点：重点：能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演、同伴互评的学习过程，增强口语交际的意识和能力。难点：能够认同“人类应该与动物和谐相处”的道理，以积极的态度应对生活中的实际问题，形成乐观豁达、积极向上的性格。教学准备：多媒体课件、动物头饰课时安排：1课时教学过程： 一、激趣导入1、参观动物园。同学们，今天老师要带领大家去参观动物园，高兴吗？那还等什么，我们赶快出发吧。(播放课件)你们瞧，动物园里有鸟兽虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异，真是可爱极了。2、介绍名字，互打招呼。同学们，我们来给这些小动物开个大party，怎么样？我们快把它们请出来吧。你想扮演谁，那就戴上相应的头饰。小

3、动物们，请注意了，咱们动物王国举行得2018年度“有趣的动物”大party马上就要开始了，今年来参加聚会的动物可真多呀！让我们用热烈的掌声欢迎各位动物朋友的到来！（一起鼓掌）我们都来自不同的地方，大家还不知道相互之间的名字呢，想不想互相认识一下呀？那就先让我向大家介绍一下我的名字吧！“嗨，大家好！我是南极的小企鹅，很高兴认识大家。”你们能像我一样声音响亮、大大方方地把自己的名字介绍给大家吗？3、找5个同学上台介绍4、同桌互相打招呼，注意要有礼貌。二、风采展示1、例子引领，介绍有趣的动物企鹅。（1）过渡：这次聚会可真热闹！大家已经知道了相互之间的名字，可是朋友之间光知道名字还不够了解，那怎么办？

4、（做自我介绍）那让我小企鹅先来进行个人风采展示，好不好？先给我点儿掌声，好吗？介绍：嘿，大家好，我的名字叫企鹅。大家可以叫我企鹅姐姐。瞧，这是我的照片！（课件出示）我的样子很可爱，黑黑的背。白白的肚子，走起路来一摇一摆的，我们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿得整齐漂亮的燕尾服一样。我们生活在南极，属于鸟类，可是我们是唯一不能飞的海鸟。认识大家我很高兴，你们愿意和我交朋友吗？谢谢！2、自我介绍（1）大家认识了我可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识？友情提示：介绍的同学：说清楚你的名字、特点。可以边说边做动作。声音响亮，态度大方，说得清楚明白。（大声说，说清楚）听的同学；认真听，边听边记，

5、如果有问题，可以礼貌插话。（认真听，听明白）（2）6人小组合作，向组里的其他“动物”介绍自己，由组长组织好，轮流介绍。教师巡视指导。（3）每小组选出一名发言人，其他的组员帮助他确定怎么说、怎么介绍、一会儿上台比赛。（4）上台，全班比赛。2018年度“有趣的动物”party第一项活动个人风采展示，现在开始，有请第一位胆子最大的动物朋友上台，他就是来自第小组的。大家掌声欢迎！（5）评一评。（可以从声音、介绍的内容上评，先说说他的优点，再给他提点儿建议）大家愿意与他交朋友吗？3、第二项活动寻找朋友（1）亲爱的动物朋友们，今天我们难得聚在一起，你们想不想多交几个朋友？好，本次聚会的第二项活动寻找朋友，开始。（播放音乐找朋友）（2）师示范交流：你们好，我是来自南极的企鹅，你是？（我是、），你