优秀学生成长对我们启示(专题讲座)

1、优秀学生成长对我们启示(专题讲座)“专攻北大课题组”的背景介绍l 1、2005年成立，主要研究北大学生的培养问题l 2、2008年完成北大学生家庭教育和基础教育阶段的研究，2009年开始进入验证性研究阶段；l 3、现在重点研究北大在校生和毕业后的发展情况l 4、主要领导：吴宝科、刘爱玉、闫兵义、安天剑l 5、多学科教师参与，主要是社会学、教育学、心理学等学科的教师参与其中。2第一个要点 问题：生源l好学生从哪里来？3l 44%的北大学生家长至少一方是大专文化（其中10%的家长的职业是教师）。 l （1）对知识的看法或观点；工具理性和价值理性（2）获得知识的渠道与途径；l （3）因知识而获得的实

2、际收益；l 表现在北大学生的家庭中：有知识的价值取向；有学习的氛围； 有学习的效果。 4l构建学习型家庭是培养顶尖学生的基础；5两个孩子的比较比较项目学生甲学生乙性别女男父母亲职业农民教师、公务员父母亲文化水平初中大学家庭状况平时成绩640640模拟考试成绩1622623模拟考试成绩2599619高考 6两个孩子的比较比较项目学生甲学生乙性别女男父母亲职业农民教师、公务员父母亲文化水平初中大学家庭状况和睦离异平时成绩640640模拟考试成绩1622623模拟考试成绩2599619高考6606087还要有一个和谐的家庭环境8夫妻的和谐是家庭和谐的基础夫妻的和谐是家庭和谐的基础 数据： 来自单亲家

3、庭的北大学生不到1%；其中来自离异的单亲家庭的孩子只有0.24%。 说明：和谐家庭的孩子可以比较容易获得好成绩。9尖子生培养的要点之二：好习惯好方法 高中选拔优秀初中生 好成绩是表面的，好成绩背后是好习惯。 请问：学生需要具备哪些好习惯才能成尖子生？10 1、上课能够集中注意力、认真听讲；、上课能够集中注意力、认真听讲； 2、下课能够独立快速完成作业；、下课能够独立快速完成作业； 3、大量阅读课外书；、大量阅读课外书； 4、高年级会做预习复习；、高年级会做预习复习； 5、 经常查阅工具书；经常查阅工具书； 11 1、会主动探究问题；、会主动探究问题； 2、会自主制定学习计划；、会自主制定学习计

4、划； 3、积累（及时纠错、日记）；、积累（及时纠错、日记）； 4、主动增加相应科目的练习量；、主动增加相应科目的练习量； 5、 经常反思学习过程、总结学习方法；经常反思学习过程、总结学习方法； 6、提问（问题不过夜）；、提问（问题不过夜）； 12l上面十一种方法不一定在一个学生身上全部有，只要有“2+3”五种就可以。l其一、“2”：上课认真听讲；下课独立、快速完成作业。这个“2”是必须的、是基础。l其二、“3”：其余9种方法中的任意三种的组合。13l山西晋中女孩常姝在小学阶段是如何学习的？l放学回家模仿老师上课；l写完作业就大量阅读课外书 ；l经常写日记、记笔记，记录自己的学习问题和收获 ；先

5、讲一个哈佛女孩的小学故事14l预习复习常态化模仿老师上课；l不放过一个小错误在纠错中进步；l大量阅读课外书增加知识储备；l经常写日记、记笔记积累；l每天有计划安排自己的学习任务；这个故事给我们的启发15结论l1、来自对知识持有价值理性看法的和谐的家庭；l2、学生有好的学习习惯；l3、在对自己的未来有明确期盼的前提下，男生有自制力、女生注意力能够集中；l4、服从性好；l5、思维敏捷、有一定的灵活性；l就是好苗子。16第三个问题：尖子生是如何成长的？17l 某个契机让他们产生了向上的目标（某个契机让他们产生了向上的目标（“顿悟顿悟”、“被唤醒被唤醒”）从目标开始对某一（几）门功课从目标开始对某一（

6、几）门功课产生兴趣产生兴趣表现出一种努力学习的态势表现出一种努力学习的态势经过努经过努力成绩上升力成绩上升获得教师、家长认可（获得亲和动获得教师、家长认可（获得亲和动机）机）产生信心（自我效能感、成就感）产生信心（自我效能感、成就感）坚持坚持下来形成取得好成绩的固定行为模式（良好的学下来形成取得好成绩的固定行为模式（良好的学习习惯并开始总结方法）习习惯并开始总结方法）取得更大的成功取得更大的成功“优秀成为一种习惯优秀成为一种习惯” 形成良性循环形成良性循环18l1、创造奇迹，引领学生顿悟唤醒学生；这是必不可少的第一步；l2、教师、家长的即时激励；l3、长期坚持好习惯；l4、心理上习惯了优秀；1

7、9l家长、学校、老师如何创造一个有利于学生成长的契机？l对学生的唤醒是真正的教育，虽然技术性很强，但是也不难做到。20l尖子学生首先依赖老师的爱心；l杨巧春老师的案例；21优秀学生的成长：教师的设计l需要教师去设计，这是教师的能力与智慧；更是教师的责任和良知；l韩淑玲老师的案例；22l 调查表明，在高二以前，北大学生课外书的阅读量可以达到1000万字。l 分析：大量阅读提高了学生的阅读理解能力、想象力、注意力，这些能力的增强有助于学生考试成绩的提高。23l从低级到高级（从“愚笨”到“聪明”）l读图（形象直观）读符号（抽象逻辑）l中间的台阶是“读字”；l “读符号”l “读字”l“读图” 24北

8、大喜欢培养什么样子的学生l从思维的角度：深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、创造性。l阅读量不足将严重影响学生思维的灵活、敏捷、批判、创造。25北大自主招生考试的试题l1、曲解成语：“度日如年”；l2、改唐诗：“静夜思”（李白），每句加两个字，意境、思想可以改，诗律的“平仄”不能动。l3、请你谈谈在北京召开奥运会的意义。l4、作文题：一个贪官的自白26l数学成绩普遍高于普通高考学生是北大新生的一大特征，92%的北大新生数学成绩高于130分（满分150分）。这种想象的背后是长期系统的数理逻辑思维训练。l这种训练需要教师的引导，也需要学生持续性的练习。l数学需要教师提领、需要学生自悟；2728“举一反三”如何操作？l举一先有一；自己做出来；完成知识的自主建构。老师少讲，学生多练。l好题反复做真题反复做。l学霸的“二次加工”法看见题就有解题思路29l 英语要学好，需要经常听、说、定期背，l 所以，77%的北大优秀学生把英语学习内容为核心，建立自己的学习计划。l 英语学习可以培