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文档简介

1、 寒号鸟第一课时教学设计 石嘴山市第十五小学 马麦燕 教材分析：课文是一篇寓言小故事，通过讲述一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的态度、表现和结果，生动有趣、具体形象地告诉学生一个道理：要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想。学情分析：经过半个学期的二年级学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也基本形成，学生基本能保持长时间的注意及学习，可以不设计把学习过程融入激励、激趣活动中，更侧重通过各种教学方式方法和手段等激趣、维趣，让学生积极参与到教学的全过程。教学目标：知识与技能：1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当

2、作”等13个词语。 过程与方法：引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感态度与价值观：练习用本课生字写话。教学重难点：1.会认字，读准多音字“号、当”，重点指导写“朗、夜”2个生字。2.练习用本课生字写话。教具准备：电子白板课件教学过程： 一、揭题。1.齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。2.你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？二、初读课文，主动识字1出示要求：请同学们轻轻打开书，翻到60页，自由轻声朗读课文，要求把字音读准，把句子读通顺？。 2.师：同学们要想把课文学好，就必须先过生字关。出示：第一关：读准字音，看看谁能把生字词读准确。（1）出示带拼音的词语。 学生带读，其他生跟读。（2）出示

3、不带拼音的词语。 开火车读你还发现什么？(出示多音字）(同学们真是火眼金睛）多音字组词，练习填空。3这些字我们怎么记住它们呢?我们接着来闯第二关：交流识字方法（1）刚才我们读准了字音，接着来闯第二关，那怎样记住字形呢？ （2）小组交流，说说自己用什么方法记住了这些生字的？（3）全班交流。（4）总结提炼识字方法。（白板出示）换一换（熟悉字换偏旁）：份一纷联系生活实际及动作演示识记：衔、缝、堵利用图片识记：鹊、劝4.识字游戏：（白板出示）第三关：书写关你们字认得快，现在我们继续闯第三关，写好生字，相信你们一定能把字写漂亮。1.出示所有生字，重点指导朗、夜，认真观察每个字的结构和田字格中的位置，按笔

4、顺书空并想一想，要写好这些字,你提醒大家注意哪些笔画？2.先看演示。3.教师范写，学生书空，描红书写。练习组词。4.出示会写的其它几个生字，学生观察。5.学生练习，师巡视指描红、写字。师小结：同学们，你们闯关成功啦！祝贺你们！6.把这些生字放在课文中，你会读吗？抽读课文段落三、拓展阅读师：孩子们，我们的生字朋友又跑到了阅读材料的小短文中了，看谁能认出他们来。咱们来读读小短文吧。打开阅读资料，自读短文，学生间互相帮助，老师巡视指导。出示必读：1.勤劳的小蚂蚁2.两兄弟狗 选读： 懒惰的故事四、拓展写话1.师：今天我们认识了这么多生字朋友，那么你能结合图片，运用今天认识的生字朋友写一句或几句话吗？2.白板出示： 衔 喜鹊 复 劝告 狂吼 哀

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