大熊猫教学设计

1、快乐读书屋八大熊猫鹤立林业局中心小学：崔玉生 教学目标1、学生学会13个认读生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、了解大熊猫的习性和特点,懂得爱护大熊猫及其他动物,增强保护珍惜动物意识.教学重点、难点：1.学生认读13个生字. 2.让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性. 3、懂得爱护大熊猫及其他动物,增强保护珍惜动物意识.训练点：能复述出大熊猫的特征。教学准备：课件课时安排：一课时教学流程课前活动（出示视频-儿歌）亲爱的小朋友们，我是你们的好朋友文文，今天我给大家带来了几条成语，请你跟我这样做，我就跟你这样做，请你跟我这样说，我就跟你这样说：狐假虎威一马当先亡羊补牢对牛弹琴鸟语花香虎背熊

2、腰、画龙点睛、守株待兔。同学们你们发现了吗？这些成语有什么共同的特点？它们都是关于什么的成语？（动物）对，它们都是跟动物有关的成语。一、导入动物园里有许多动物，今天老师就带着你们去动物园里去走一走看一看。（出示课件：凶猛的狮子，高个子的长颈鹿，活泼的猴子，奔跑的鸵鸟，长鼻子的大象，满身斑点的猎豹，可爱的大熊猫）大熊猫具体长什么样子呢？它都有哪些生活习性呢？就让我们一起走进课文大熊猫一课，去真正了解它吧！（板书课题）二、学习新课1、老师范读课文，同学们细心倾听。2、老师大声读文，学生轻声跟读，做到语句通顺，不丢字，不加字。3、互换角色，同学们大声读文，老师轻声跟读。4、师：请仔细观察，课文共有几

3、个自然段。 师：你能快速在文中圈出生字吗？ 师：字词宝宝甩掉头上的帽子后你们还认识它们吗？谁愿意领读这些生词？（领读二遍）课件出示：（1）给课文标出自然段？（2）在文中圈出生字。（3）（填空）动物园里有许多动物，最（ ）的要数大熊猫。因为大熊猫数量少，是非常珍贵的动物，所以是我国的（ ）。这么可爱又珍贵的国宝-大熊猫具体长什么样子呢？谁愿意读一读第二自然段从中找到答案？（出示课件：第二自然段）大熊猫长的样子我们叫它外形特点。（板书）（课件出示）大熊猫真可爱，它小时候与长大以后可不大一样，到底不同在哪里呢？老师请一位同学来读一读第三自然段。（出示课件：第三自然段）谁能说一说大熊猫小时和长大以后有

4、什么不同吗？（课件出示）像小猫白天睡觉，夜晚出来捉老鼠；大熊猫小时活泼，长大后就变得懒惰，爱吃竹子。这些生活习惯我们就叫动物的生活习性。（课件出示；板书出示）师：大熊猫小时很活泼，读的时候应该怎样读呢？（对语气轻快、活泼些。）长大后变得懒洋洋的，我们应怎样读呢？（对语气应慢些，尤其是“呼呼大睡”要加重读气慢些）谁愿意挑战试着读一读？（指名读）同学们，请把书合上，老师想检验你们学得怎么样，你们记住大熊猫的外形特点了吗？谁能自告奋勇说一说？（齐读）（出示填空）大熊猫身子（胖），尾巴（短），毛很（光滑）。四肢和肩膀是（黑的），身子和头（白的）。最有趣的是那一双大大的（黑眼圈），一对毛茸茸的（黑耳朵）

5、。同学们说你们过关了，那画呢？那请你根据课文的介绍，给大熊猫画一幅画像吧！看谁画得最逼真！除了这些，老师还知道大熊猫一般被称作“熊猫”，体色为黑白相间，适应以竹子为食的生活。在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，截止2015年底，全世界圈养单位共圈养熊猫425只，属于国家一级保护动物。大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。（简介大熊猫）大熊猫如此珍贵，我们应该怎样做呢？对，我们一定要保护它。（板书：保护）第二环节1、出示视频2、小朋友们学习多时了你们一定很累了吧！那文文就给大家猜两个谜语吧！耳朵像蒲扇，身

6、子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)一物像人又像狗，爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（打一动物）同学们现在老师就把这两个小动物请了出来。请大家拿出课外阅读材料，我找一名同学给大家大声读一读，其他同学小声跟读。（课件出示两个小动物的图片）请看学习提示。（课件出示）1、画：用蓝色笔画出小动物的外形特点。用红色笔画出小动物生活习性的词。2、说：说出大象、小猴子的外形特点和生活习性。3、想：想一想，我们该怎样与小动物相处呢？对， 我们应与小动物和谐相处。第三环节1、播放视频（动物体操歌）看，小动物们排着整齐的队伍向我们走来，我们也试着用几句话说一说它们吧！出示：动物园里有许多动物，我最喜欢的是（）（外形特点）它长着（） ，（生活习性）它喜欢（），它是我们人类的好朋友，我们一定要保护它们爱护它们。三、拓展部分：在书的海洋里，有许多