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文档简介
1、l什么叫教育科研？教育科研是教育科学与研究的简称是指人们运用科学的方法探索教育性质、真相、规律、并取得结论的活动。 中小学教育科研的一般步骤可以概括为以下模式：选定课题信息反馈调整成果推广应用立项申请研究报告实施计划开题制定计划 查阅文献资料 教育信息情报档案积累任何一种教育实验都有：l自变量：自变量：是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量 变化的条件、因素或条件的组合。比如在学习内容、教学方法、惩罚方式、学习次数、活动方式等方面研究采取的变革措施。l因变量：因变量：是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。l无关变量：无关变
2、量：也叫控制变量是与某特定研究目标无关的非研究变量，由于它对研究结果将产生影响，所以需要在研究过程中加以控制。s1s2ORiRXs4s3学习方法观察讲课时间教师作业辅导Xi 为自变量O 代表实验对象Ri 为因变量Si 为无关变量代表产生作用代表作用受到控制自变量与因变量的关系基本关系如下：Xi行动研究的基本模式勒温的行动研究模式 计划执行（行动）-勘察（收集实据）-评价、修正l凯米斯的模式 计划-行动-观察-反思-再计划l艾略特的模式 诊断或发现问题-初步研究分析-拟订整体计划-制订具体计划-行动-评价行动研究l埃巴特的模式 基本设想勘察-总体计划-第一步行动-（修改后的总体计划）-监督观察第二步（再修正计划或变更基本设想）l麦克南的模式：时间进程模式 行动研究中包含几个行动循环，每一个循环中确定问题、需求评价、提出设想、制定行动计划、实施计划、评价行动、作出决定（反思和对行动的反思）等七个环节。l其他模式凯米斯的模式计划：是行动研究的第一个环节行动：实施计划按照目的和计划行动观察：行动者利用各种手段对行动的 记录观察 反思：一个螺旋圈的结束，又是过度到另一 个螺旋圈的中介再计划：修正后的计划最后送给大家一句话共勉：科研是最有耐心、最有忍耐和最令人愉快的伙伴，它包藏着一种生命的潜力，与实验者一起活跃。它不仅是宝瓶，
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