2021-2022学年中小学校教师注意的教师形象、教师沟通及班级管理和教学常规

1、2021-2022 学年中小学校教师注意的教师形象、教师 沟通及班级管理和教学常规 为更好融洽师生关系， 激励学生学习的积极性； 为了更好地践行 学校育人理念，学校归纳梳理出“教师形象、教师沟通、班级管理、 教学常规”四大类教师应当做好的细节，具体内容如下：一、教师形象：（一）、言1. 不大声训斥学生。2. 主动问早问好，给学生树立榜样。3. 学生面前勤讲普通话，不说方言。4. 教师间的交流要轻声，要尽量避开学生，不当着学生面对孩子、家 长或同事评头论足，不讨论私事。5. 不在学生面前抱怨，向学生传递正能量。（二）、型6. 工作期间做到着装整洁，清爽，体现美感与气质。7. 女教师不化浓妆，不涂

2、颜色艳丽的指甲油。8. 男教师发不过耳，勤刮胡子。（三）、行9. 无特殊原因，教师不坐着给学生上课。10. 学生出操集会时，老师之间不交头接耳。11. 在学生餐厅就餐时，教师之间不说话，做好示范。12. 及时整理自己的桌面，保持自己的工作台和抽屉干净整洁。13. 校园里看到垃圾或掉落的物品都能及时捡起14. 在学生面前，不跷二郎腿。15. 课堂上，不接听电话，不把玩手机；会议时不使用手机等电子产 品，专注倾听，认真记录。16. 爱护学生的书本、作业本，轻拿轻放，不乱丢。17. 最后一个离开教室或休息室，主动关闭电源。18. 女教师穿高跟鞋走路，不发出比较大的声响。19. 学校征求意见时，积极参

3、与并提出合理化建议；学校活动时，积 极参加志愿者行动。二、教师沟通：（一）、师师沟通1. 在学生面前，老师之间称呼要尊称如“某某老师”，不直呼名字 或昵称。看到学生、同事、家长主动问好，给学生树立榜样作用。2. 老师之间及时补位，班主任要在课堂上多表扬及感谢任教老师对 班级的付出与关爱，树立各科老师在班级中的威信。3. 老师交流时相互尊重，教师之间有分歧和观点争论要回避学生， 树立教师威信，维护教师形象。4. 老师之间有不同意见，当面沟通，坦诚相见，不在背后和他人面 前说不利于团结的话。（二）、师生沟通5. 与学生交谈时，不干其他无关的事情，如看电脑，用手机等。与学生交流时，请对方坐下，保持双

4、方眼神位置可以平视为宜， 第二页共六页面带微笑，语言平和。6. 请学生发言时， 用手掌邀请，不用手指点；指导学生站立排队时， 不拽着衣服走。7. 对学生进行教育时，不用带有威胁、歧视性的话语，多用鼓励性 的语句。8. 表扬时，要想方设法让更多的人听到；批评时，最好只有“你” 和被批评的学生两人知道。9. 对学生所犯错误进行教育时， 先要耐心听取学生的意见， 让学生 充分表达他的想法，不随意打断。批评要就事论事，不翻旧帐。10. 看到学生书桌掉落的物品，及时捡起整理，给学生无声的教育。（三）、家校沟通1. 和家长的沟通，方法要多样，周反馈、阶段学情反馈、电话、面 谈、家访等多种方式。沟通中要多一

5、些表扬，少一些批评；先表扬再 指出问题。2. 需要家长参与班级活动时，要减少分配性指令，多调动家长积极 性。3. 增加个别化的语言沟通，避免过多的群发短信。4. 发给家长的微信要设身处地多斟酌，不出现错别字，没有歧义或 误解，多读几遍后再发出。5. 非紧急事情，不在清晨和晚间休息时段 （晚间 9 点以后）给家长发 短信。6. 非紧急事情，不让家长在上班期间给孩子送书、 本子等学习用品。7. 从家校沟通中获取的家长、 学生信息，要为家长和学生保守秘密， 保护隐私。8. 与家长面对面交流时，要热情、亲切、专注、平等。9. 向家长告知孩子的一些学习或行为的问题时，要给予一些方法的 指导，体现教师的专

6、业性。10. 如果学生未按时到校，第一时间和家长取得联系，了解原因；学 生因病未能上学期间，及时慰问。11. 班级交接完毕后， 不要再和原班级家长“经常联系”“干涉原班 级事务”，充分信任新班级教师。三、班级管理1. 走进教室，给学生一个温暖的微笑。2. 每学期和每生有一次单独谈心。3. 不在学生面前乱发脾气，以平和的心态对待学生。4. 教室里做到讲桌和学生课桌桌面整洁，地面卫生干净，物品摆放 有序。5. 对刚入学的孩子，要耐心教会学生扫地、洗抹布、锁门、关窗、 整理书包、整理抽屉等力所能及的劳动技能。6. 教室不设特殊学生座位，对学生一视同仁。7. 老师要公平公正， 让每一个家长和学生感受到

7、老师的重视和关爱。8. 多关注性格内向，不主动参与的孩子，积极为他们创造展示的机 会。在颁奖时，注重仪式感，无论奖级高低，都要让获奖学生感受到第四页共六页荣誉和尊重。9. 对班里比较闹的孩子， 班主任要积极地帮助他们寻求健康积极的 方式，如跑步、游戏的形式，设立为班级服务的岗位等。10. 组织、指导家长开展亲子活动，提供亲子交流机会；每次组织活 动之前要想清楚目标，不盲目，不应付。11. 积极倡导班级开展假日小队活动，并在形式、内容上提供指导。四、教学常规（一）、课前准备1. 提前 5 分钟到上课教室。2. 到达教室后，检查学习环境和材料的准备情况。比如场地有没有 安全隐患、 课桌椅的摆放是否

8、符合教学要求、 教室多媒体等要使用的 设备是否已连接好。3. 观察班级里同学的情绪，比如体育课后，教师要帮助学生平复激 动的情绪。4. 关闭一体机中与上课无关的软件，如 RTX网页、视频播放软件 等，不要在播放教学课件时弹出其他无关窗口， 干扰正常教学使用屏 幕。5. 课件的背景颜色要柔和一些；课件的字号要确保最后一排学生能 看得清楚。（二）、课堂教学1. 给每个学生发言的机会。2. 每一次板书，书写端正，让学生看得清楚。3. 教师使用屏幕时要站在屏幕左侧，以免挡住学生视线。4. 教师不倚靠在讲台上操作电脑课件。5. 当学生发言时，教师面带微笑，注视学生，学生发言完，教师要 说“请坐”。6. 个别辅导时，教师要俯身或下蹲，声音要轻柔，以免影响其他同 学。7. 教师讲课和辅导时的行走路线不