人教版四年级语文下册永生的眼睛教学设计四年级下册永生的眼睛

1、人教版四年级语文下册永生的眼睛教学设计四年级下册永生的眼睛永生的眼睛是人教版四年级语文下册一篇关于眼角膜捐赠的课文，老师们要如何上好这一课呢?在此了人教版四年级语文下册永生的眼睛教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!教学目标：1 、能用自己的话复述课文。2 、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。3 、进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学过程：、导入新课1 、（出示）：你的眼睛，像远方淡蓝的大海;那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。2 、

2、这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见天日后，给为他捐献角膜的人写的一首赞美诗。今天我们学的课文与捐赠角膜有关，课文题目是永生的眼睛。3 、齐读课题。看了这个题目，你有哪些疑问呢?预设：永生是什么意思?眼睛怎么能永生呢?谁的眼睛得到了永生?课文是题目为什么以永生的眼睛为题?二、整体感知1 、大家已经预习课文了，现在检查一下你对文中字词的掌握情况。出示：突如其来角膜捐赠痛苦难忍与世长辞热泪盈眶屡屡获奖遵从重见天日个人读：读准音，带着感情读四字词语。齐读2 、复述课文内容，可以用到上面的词语。突如其来的疾病夺走了母亲的生病，父亲决定把母亲的眼角膜捐赠给医院，我痛苦难忍，反对父亲这样做。

3、父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿把他的眼角膜也捐了出去，温迪为我和外公的举动而骄傲，也决定死后捐赠自己的眼角膜，让盲人重见天日。一句话概括：永生的眼睛讲的是琳达一家人捐赠眼角膜的事。三、探究文本1、琳达一家人的行动让我们感到骄傲。文中有两处出现了“骄傲“这个词，请找出来读一读。出示：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。2、齐读。个人读。一读：读准标点。二读：读出意思。“骄傲”一词在字典中有三种解释：1、自以为了不起，看不起别人。2、自豪。3、值得自豪的人或事物。那么“骄傲”在句子中是什么意思呢?请自豪地读一读这两句话。齐读。想一想这两句话分别是谁为谁

4、骄傲?（生答）“所做的一切“，问题的妈妈和外公究竟做了什么?3、琳达一开始就愿意捐赠的父母的眼角膜吗?琳达开始的态度是怎样的?学习第四自然段。出示：我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来打世上，也应该完整地离去。”这句话出现了一个多音字冲，能读准吗?再读这句话。通过这个多音字，你体会到了什么?（琳达内心的痛苦）把你的感情带进去读这句话。预设评价：“冲”的力量不够，不够痛苦。“冲”的力量不够，作者为什么用“哭喊”而不用“哭着说”（生答），读这句话。4、此时的琳达对捐赠角膜是什么态度?那么是什么使她改变了态度?画下父亲的话，出示：一个人

5、所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!个人读。男女生读。：你最珍贵的东西是什么？“身体的一部分”是什么？为什么这些东西是最珍贵的?母亲捐赠眼角膜移植给盲人后，盲人就可能看见,所以父亲和母亲认为（引读）一一如果我们的死很久以前父亲和母亲就有这样的想法了，所以父亲平静地说（引读）一一如果我们的死你指的“美妙”的近义词吗？（神奇，美好，奇妙），盲童重见光明，美妙吗？让

6、我们一起闭上眼睛来感受吧。想象你就是一个盲童（配乐叙述）：人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能拥有整个世界的精彩。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗户，永远也推不开的大门。在这背后，除了黑暗还是黑暗如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子此刻你最渴望什么？（光明）突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界一一（课件）重见光明后美妙吗？来，孩子们，让我们一起感受这份美妙吧，读一一如果一个盲童帮助盲人重见光明自豪吗?让我们自豪地再读这句话如果一个盲童齐读两句话，你觉得父亲是一个怎样的人？有许许多多的人像父亲一样无私奉献、一心为他人着想，比

7、如王飞越（看录像）。孩子们，我看到泪水在你们眼眶中打转，就把你们的感情带到句子中，再读父亲的话。5 、就是父亲的话影响了我，在父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的角膜，不仅如此，这些话，这一切行为还影响了温迪，所以温迪才会说（出示）：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。6 、出示：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。那还留下什么呢，谁能说一说？课前我们提出的“永生”是什么意思？现在你明白了吗？（关爱他人，无私奉献，爱心）四、开化主题1、课文学到这儿还没有结束，原文的结尾是这样的（出示）：没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢

8、的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”失去温迪二周后，我收到一封俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。此刻，你想说什么？请写下来。此刻你有千言万语，琳达也是，不过他的千言万语化为一句话：我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。2、琳达这一家为他人着想，无私奉献的精神令我们感动，在我们的身边还有许多这样的事例，请看：出示：1 、邓小平爷爷逝世之后，捐献

9、了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。2 、在广东省中山市，一个普通农民工郭光明在他发生车祸死亡后，家人将郭光明的心脏、肝脏、肾脏、眼角膜让北京、上海、广州的6名患者的生命得以延续或重见光明。让我们来齐读这首诗，感受捐赠者的伟大与受赠者的快乐你的眼睛，像远方淡蓝的大海;那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。教学目标：1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。4.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法

10、。教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学创新点：边学边练，实时反馈教学准备：制作课件教学过程：1. 教师导入，学生齐读课题，训练学生质疑，继续灌输“题好一半文”的意识。2. 教师检查预习情况：全文一共多少个自然段?朗读1-5，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“笼罩流淌孤零零给予学生自由朗读课文6-9，要求读正确、读流畅。3.训练学生朗读含有生字的词语，并及时纠错，讲“屡败屡战”的趣味故事，加深对“屡”字的印象。捐赠盲童屡屡获奖热泪盈眶遵从搂住4. 组织学生标画重要词语。5. 采用根据意思找词语的方式理解几个词语：笼罩呵护不假思索酷爱热泪盈眶与世长辞。6. 教师过渡，学生读

11、阅读提示明确任务。7. 学生表述，教师简缩语义板书：(1)一家人，怎么做的?(2)找出含有“骄傲”的句子?(3)体会到什么?8.学生默读课文，教师引导学生“分段概括，连起来说”，把握课文的主要内容，解决任务(1)：课文先写妈妈捐献了角膜，接着写爸爸准备捐献角膜，最后写女儿也准备捐献角膜。9. 学生默读课文，完成任务(2)找出含有“骄傲”的句子?教师指导、训练学生朗读这些句子，并小结其共性：语言描写。10. 学生齐读课文最后一段，完成任务(3)体会“骄傲”一词的具体含义：为*的勇敢、善良、爱心、无私的品格而骄傲。11. 教师小结：(1)课题中“永生”的含义：永生的不仅是眼睛，更是人们的爱心爱心在

12、传递，眼睛因此而得以永生;(2)教师补读课文结尾温迪之死，感受这种爱心的传递给人的震撼;(3)学生写字，并用“屡屡”写一句通顺的话。教学目标：1、能用自己的话复述课文2、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。3、进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学过程：一、导入新课今天我们学的课文与捐赠角膜有关，课文题目是永生的眼睛看了这个题目，你有哪些疑问呢?题目为什么以永生的眼睛为题?二、整体感知1、大家已经预习课文了，现在检查一下你对文中字词的掌握情况。个人读（1）读准音，带着感情读四字词语。齐读。2、复述课文内容，

13、可以用到上面的词语。三、探究文本1 、琳达一家人的行动让我们感到骄傲。文中有两处出现了“骄傲“这个词，请找出来读一读。出示：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。2 、琳达一开始就愿意捐赠的父母的眼角膜吗?琳达开始的态度是怎样的?学习第四自然段。3 、此时的琳达对捐赠角膜是什么态度?那么是什么使她改变了态度?画下父亲的话，你觉得父亲是一个怎样的人?有许许多多的人像父亲一样无私奉献、一心为他人着想，孩子们，我看到泪水在你们眼眶中打转，就把你们的感情带到句子中，再读父亲的话。、就是父亲的话影响了我，在父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的角膜，不仅如此，这些话，这一切行为还影响了温迪，所以温迪才会说（出示）：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。5、出示：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。那还留下什么呢，谁能说一说?课前我们提出的“永生”是什么意思?现在你明白了吗?（关爱他人，无私奉献，爱心）四、升化主题琳达这一家为他人着想，无私奉献的精神令我们感动，在我们的身边还有许多这样的事例，请看：出示:1